孫智坤
對于將立德樹人作為根本任務和中心環(huán)節(jié)的高校而言，需要積極探索“黨建 ”工作，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌推進深化理念認同、完善機制制度、明確融合重點、夯實基層基礎等方面工作，實現(xiàn)高校黨建與業(yè)務深度融合，讓高質量黨建引領高質量發(fā)展。
深化高?！包h建 ”理念認同。要加強黨建理論教育。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把握新時代黨的建設總要求，理解“黨建 ”理念的豐富內(nèi)涵和實踐價值，加深對“黨建 ”理念的認知。要摒棄“重業(yè)務、輕黨建”思想認識。樹立“融合”理念，處理好黨建和業(yè)務的關系，充分認識和理解“黨建 ”是推動黨建與業(yè)務深度融合的有力抓手，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌推進黨建工作與業(yè)務工作深度融合。要納入黨內(nèi)組織生活。將“黨建 ”實踐情況作為組織生活重要內(nèi)容，開展研討交流、批評和自我批評、談心談話等工作，在充分的溝通交流中統(tǒng)一思想認識。要加強“黨建 ”宣傳。既要加大對“黨建 ”理念的宣傳介紹，也要加強對高?！包h建 ”工作典型的宣傳報道，把“黨建 ”理念轉變?yōu)轷r活可見的榜樣、學習工作的敘事，營造濃厚氛圍，使“黨建 ”理念深入人心。
完善高?！包h建 ”制度機制。高校黨委要以系統(tǒng)思維抓“黨建 ”工作，把黨建工作放到事業(yè)發(fā)展大局中統(tǒng)籌謀劃和一體推進。嚴格落實黨建工作責任制，明確學校各級黨組織“黨建 ”工作的職責，設置黨員示范崗，開展黨員亮身份、亮承諾等活動，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。將“黨建 ”工作納入各級黨組織書記抓基層黨建工作述職評議工作范圍，探索黨建工作和業(yè)務工作聯(lián)動考核評價體系，同時開展評優(yōu)評先工作，樹立先進典型。修訂完善高校黨委會、校長辦公會、二級學院黨政聯(lián)席會等議事制度，確保高校黨組織領導與運行機制到位。通過高位推動，建立黨建和業(yè)務聯(lián)席會議制度，及時將“黨建 ”的成功經(jīng)驗和有效做法上升為制度機制。
明確高?！包h建 ”融合重點。要堅持問題導向和目標導向。“黨建 ”要圍繞業(yè)務工作的重點和難點，尋找與黨建融合的最佳結合點和實踐路徑，搭平臺、建載體，實行“黨建 ”工作清單化管理、項目化運行。要深化基層黨組織“對標爭先”工作。結合黨建“雙創(chuàng)”，開展基層黨組織整建提質工作，提升黨組織組織力。要針對不同類型黨支部確定不同的融合重點。教師黨支部側重于黨建與學科專業(yè)、教學科研、師資隊伍、社會服務等融合，學生黨支部側重于黨建與思想引領、學風建設、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等融合；機關黨支部側重于黨建與思想政治、校園文化、管理服務、改革創(chuàng)新等融合。要打造工作品牌。立足已有基礎，激發(fā)師生創(chuàng)新活力，突出特色亮點，整合校內(nèi)外資源，線上線下聯(lián)動，豐富“黨建 ”形式和內(nèi)容，打造“黨建 ”工作品牌。
夯實高?！包h建 ”基層基礎。要優(yōu)化基層黨組織設置。教師黨支部一般按院系內(nèi)設的教學、科研機構設置，學生黨支部按年級班級或者學科專業(yè)設置，管理后勤等部門的黨支部一般按部門設置；可依托項目組、創(chuàng)新團隊、科研平臺或學生社區(qū)、學生組織等設置師生黨支部或功能型黨支部；科學合理設置黨小組，延伸黨支部工作觸角。要做好發(fā)展黨員工作。注重在科研骨干、學科帶頭人、留學歸國人員中發(fā)展黨員；加強黨員教育管理，嚴格黨內(nèi)組織生活，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。要加強“黨建 ”隊伍建設。選優(yōu)配強基層黨組織班子，實行黨員干部在黨組織和行政組織“交叉任職”。發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭”作用，開展“雙向培養(yǎng)”工作，使黨建骨干與業(yè)務骨干雙向流通、打通使用。開展“黨建 ”專題培訓，提升黨務、行政干部業(yè)務能力水平。要加強“黨建 ”經(jīng)費投入。統(tǒng)籌黨建經(jīng)費和行政業(yè)務經(jīng)費，以“黨建 ”項目預算形式納入高校經(jīng)費預算，避免出現(xiàn)“無米之炊”。
作者系湖南城市學院黨委組織部副部長
（一審 楊興東 二審 歐陽金雨 三審 王禮生）
[責編:楊興東]
[來源:湖南日報·新湖南客戶端]
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