習近平總書記關于教育的重要論述，尤其是去年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“六要”（政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正），為新時代思政課教師隊伍建設提出了明確標準，指明了前進方向。近年來，西安理工大學馬克思主義學院堅持黨建引領，以總書記的要求為標準加強思政課教師隊伍建設，繼獲得陜西省“師德建設先進集體”“巾幗文明崗”之后，2020年再獲“陜西省師德建設示范團隊”殊榮。
完善制度體系建設，切實提升黨建對思政課教師隊伍建設的政策引領。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課關鍵在教師，思政課教師隊伍建設應堅持更高的標準。思政課教師“六要”標準是繼總書記提出“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”等要求之后，針對思政課教師群體提出的更具體、更高的要求。構建更高水平的思政課教師隊伍建設機制，要切實發(fā)揮黨建的引領作用?；诖耍瑢W校細化分解教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，制定了學校思政課教師隊伍建設實施辦法、師德建設長效機制實施辦法、師德失范負面清單及師德失范處理辦法等，堅持把師德作為評價教師的第一標準，形成了黨建引領下的思政課教師隊伍建設制度體系和標準，努力建設一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎。
構建黨建業(yè)務一體化管理機制，切實加強黨對思想政治理論課建設的領導。一是構建校黨委與思政課教師聯(lián)系機制。在發(fā)揮好思政課領導小組作用，定期研究思政課建設問題的基礎上，校黨委書記聯(lián)系馬克思主義學院和馬克思主義理論學科，全體校領導聯(lián)系思政課教師，開展經常性的聽課、交流等，切實關注、關心思政課教師發(fā)展。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，校黨委領導分別牽頭開展思政課建設調研，檢視的多項問題均完成整改落實，取得了實實在在的效果。二是加強馬克思主義學院領導班子建設。按照教育部《普通高等學校馬克思主義學院建設標準（2019年本）》，選強配齊馬克思主義學院黨政領導班子，院領導班子成員均為中共黨員并在各方面作出表率。學院組織全體師生赴張富清曾戰(zhàn)斗過的地方瞻仰，在先烈豐碑前立下踐行誓言，廣大教師在工作中你追我趕，面對榮譽你推我讓，形成了“知行統(tǒng)一、淡薄名利”的“張富清”式好風氣。三是推進黨支部書記、教研室主任“一肩挑”，落實黨支部師德師風建設責任。規(guī)定教研室主任必須由黨支部書記擔任，從管理機制上實現(xiàn)黨建與思政課教學和科研工作同部署、同落實、同考核。在思政教師考核、師德師風鑒定中，必須由黨支部出具意見后報上級黨委審定。近年來，馬克思主義學院獲校黨建雙創(chuàng)標桿學院、先進基層黨委，全部4個教職工支部分別獲省高校先進基層黨組織、省黨建“雙創(chuàng)”樣板支部和校黨建樣板支部。
把旗幟鮮明講政治放在首位，讓有信仰的人講信仰?！坝宋鹨桑叵茸孕拧薄Ｒo學生講信仰，思政課教師自身首先必須有堅定的信仰。一是學院規(guī)定新進教師必須是中共黨員且政審優(yōu)秀，并積極動員教職工加入黨組織。二是提高思政課教師能力素質。按照“六要”的要求，嚴格思政課教師政治理論學習制度，把黨的創(chuàng)新理論學習與教學法研究、科研沙龍等結合起來，提高教師“講信仰”的能力。近兩年，思政課教師團隊獲批國家一流課程1門，省級一流課程2門，習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”省級精品課程1門，省級教學成果獎1項，1人獲“全國優(yōu)秀教師”，2人獲得首屆全國高校思政課教學展示活動一等獎、1人獲二等獎，5人獲陜西省思政課大練兵“教學標兵”，數(shù)量位居全省第一。學院大力建設黨建與思政課創(chuàng)新中心、思政課名師、標兵工作室等，推進思政課教師職稱評定單列、發(fā)放專項津貼，切實調動思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，國家社科基金、省部級項目、獎項的數(shù)量、質量等均大幅度提升。
發(fā)揮思政課教師在學校黨建中的支撐和服務作用。思政課教師專職從事思想政治理論課教學和馬克思主義理論研究，在支撐和服務學校黨建工作方面具有無可比擬的優(yōu)勢，以專業(yè)化素養(yǎng)和奉獻精神為自身贏得了尊重。一是探索建立思政課教師服務全?；鶎狱h組織的聯(lián)動工作機制。鼓勵思政課教師為各級理論學習中心組開展專題宣講，擔任基層黨組織理論宣講導師等。近兩年，思政課教師為校院中心組、各基層黨組織開展宣講百余次，并與校黃大年式教師團隊、牛爭鳴教授先進事跡報告團等長期結對共建。二是探索建立思政課教師服務專業(yè)教師開展課程思政的機制。推進思政課程和課程思政同向同行，思政課教師帶領專業(yè)學院獲批并建成首批全國黨建工作標桿院系。三是探索馬克思主義理論學科與其他學科結對共建機制。用馬克思主義指導哲學社會科學和自然科學研究，讓理論照進現(xiàn)實，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。學校馬克思主義理論學科獲批博士一級學科，在全國第四輪學科評估中位列B檔，在理工科院校中以實際行動贏得了一席之地。
兩年來，全體思政課教師圍繞扶貧抗疫等中央關注、關心的“國之大者”，主動服務經濟社會發(fā)展，不斷彰顯思政課教師的奉獻擔當。教師們圍繞脫貧攻堅廣泛開展社會實踐，10余名教師帶隊全國“互聯(lián)網＋”青年紅色筑夢之旅，對口何家坪村開展教育扶貧，結對幫扶經管學院家庭經濟困難學生40余人。30余名教師歷時3年帶隊走訪貧困戶7千多戶開展脫貧攻堅成效評估，教師組織的2個扶貧社會實踐團隊獲全國優(yōu)秀，3個獲全省優(yōu)秀。圍繞抗擊疫情開展“四抓四促”系列活動，獲全省高校校園文化建設優(yōu)秀成果獎，思政課改革創(chuàng)新和思政課教師的相關案例被媒體報道后產生了積極影響。
（張銳系西安理工大學馬克思主義學院黨委書記，劉德安系西安理工大學黨委書記）
《中國教育報》2021年03月25日第6版
作者：張銳 劉德安
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