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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報書不能忽視的幾點(diǎn)(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報書范本)

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”(以下簡稱大創(chuàng))是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺,也是營造高校研究性學(xué)習(xí)的良好氛圍,提高大學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的重要載體,每年申報工作大概會在4月或5月啟動,申報的項目經(jīng)過評審答辯會分為國家級、市級和校級,不同級別,資助的經(jīng)費(fèi)和訓(xùn)練的要求也不一樣,能在大學(xué)期間主持一個國家級或市級的大創(chuàng)項目是很多大學(xué)生的期望。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報書不能忽視的幾點(diǎn)(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報書范本)

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

(一)創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團(tuán)隊在導(dǎo)師指導(dǎo)下,自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。

(二)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團(tuán)隊在導(dǎo)師指導(dǎo)下,團(tuán)隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色,通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

(三)創(chuàng)業(yè)實踐項目是本科生團(tuán)隊在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下,采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目(或創(chuàng)新性實驗)的成果,提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù),以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

大創(chuàng)項目評審的時候主要看申報書,所以寫好申報書是關(guān)鍵,而同學(xué)們往往出現(xiàn)以下五點(diǎn)錯誤,導(dǎo)致項目止步于校級。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報書不能忽視的幾點(diǎn)(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報書范本)

一是申報項目憑空想。學(xué)生在大創(chuàng)項目積極申報準(zhǔn)備上的意識不強(qiáng),很多時候都是收到通知才開始找項目,甚至網(wǎng)上抄襲項目,完全脫離自己的專業(yè)所學(xué),出現(xiàn)“為項目而項目”的情況,提交的項目質(zhì)量當(dāng)然不高,更不要說對研究問題目前現(xiàn)狀的總結(jié)分析,所以申報的時候,要提前做好準(zhǔn)備,和自己的專業(yè)指導(dǎo)老師及早溝通,做好調(diào)研和資料的總結(jié)分析,確立項目題目和主要研究或?qū)嵺`內(nèi)容,保障項目的質(zhì)量水平。

二是隨意填寫申報項目的類別。通過上述類別劃分,可以清晰地看出,不同的項目有不同的要求,創(chuàng)新訓(xùn)練項目核心在于自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究和展示;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目則關(guān)注編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行等,重在創(chuàng)業(yè)的模擬;創(chuàng)業(yè)實踐項目是前面兩種項目的延續(xù)提升,簡單一句就是落地的實際運(yùn)營,不只是停留在理論的分析和模擬。所以在申請項目的時候,要結(jié)合自己的項目情況把握好類別。

三是項目解決的問題與研究方法不匹配。不管哪類項目,都會涉及到提出項目解決的問題和研究方法,這也是后續(xù)項目研究內(nèi)容和方法的依據(jù),而學(xué)生在申報書中,往往不注意研究方法與解決問題的匹配性,在網(wǎng)上隨意找點(diǎn)研究方法堆砌上去,缺乏對研究內(nèi)容的思考和分析,這樣的申報書很難脫穎而出。

四是項目預(yù)期成果含糊不清。上面的三類項目都有一點(diǎn),那就是要求學(xué)生自主完成相應(yīng)成果,所以在申報書中必須明確成果名稱和數(shù)量,不能含糊其詞,模糊不清。例如,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇,授權(quán)發(fā)明專利幾項或?qū)嵱眯滦蛯@麕醉?,獲得市級競賽等級獎幾項等,在這里你要注意,任何研究成果你要是第一人。在這里我們很多同學(xué)跟著老師做科研項目,幫老師做做試驗或數(shù)據(jù)整理,然后老師發(fā)文章帶名字來作為項目研究成果,這是不妥的,第一在《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理辦法》中明確要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師只是負(fù)責(zé)指導(dǎo),不能代勞,這是很明確的,第二項目本生重在能力訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一篇論文得到訓(xùn)練和只做點(diǎn)試驗、收集點(diǎn)數(shù)據(jù)得到的訓(xùn)練是不對等,指導(dǎo)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的科研水平,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的成果,切不可好高騖遠(yuǎn),更不可代勞。

五是項目經(jīng)費(fèi)預(yù)算胡編亂造。作為第一次做項目的學(xué)生來說,經(jīng)費(fèi)預(yù)算不合理這是很常見的現(xiàn)象,但這不是借口,因為你背后有指導(dǎo)老師,所以根據(jù)項目設(shè)計如實預(yù)算好經(jīng)費(fèi)開銷,而且一定給指導(dǎo)老師審核,不要自作主張,否則項目后續(xù)的報賬也會出現(xiàn)一系列的問題。

要想獲得國家級或市級立項,就要及早準(zhǔn)備,避免以上五點(diǎn),提高命中概率。

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