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一核五橫五縱學(xué)校管理考核方案(一核一橫五縱是什么意思)

一核五橫五縱學(xué)校管理考核方案(一核一橫五縱是什么意思)

學(xué)校管理,小事靠精明,要事靠務(wù)實(shí),大事靠智慧。按照人盡其才,物盡其用,大道至簡(jiǎn),各司其職的原則,促進(jìn)學(xué)校資源利用最大化,提高工作效能,提升教育質(zhì)量。為此,特制訂一核五橫五縱學(xué)校管理考核方案。

一、一核。即一個(gè)學(xué)校管理核心目標(biāo):思想純潔,規(guī)范有序,團(tuán)隊(duì)和諧,提升質(zhì)量,導(dǎo)向育人。根據(jù)各級(jí)督查與視導(dǎo),實(shí)行負(fù)面清單考核,酌情扣分。(共50分)

1、思想純潔。執(zhí)行黨的教育方針,忠誠(chéng)

黨的教育事業(yè),維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。(10分)

2、規(guī)范有序。師生文明有禮,工作井然

有序,環(huán)境清爽宜人。(10分)

3、團(tuán)隊(duì)和諧。教學(xué)認(rèn)真扎實(shí),團(tuán)隊(duì)榮辱

與共,精神昂揚(yáng)奮進(jìn)。(10分)

4、提升質(zhì)量。精細(xì)質(zhì)量分析,精準(zhǔn)問題

施策,精進(jìn)教學(xué)技能。(10分)

5、導(dǎo)向育人。教風(fēng)行為世范,學(xué)風(fēng)比學(xué)

趕超,校風(fēng)凈化心靈。(10分)

二、五橫。即對(duì)五大管理板塊,橫向拓展,提質(zhì)增效。(共50分)

1、常規(guī)流程。凡有管理,必有流程。凡有流程,必有標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理,流程不清晰,管理就會(huì)一團(tuán)亂麻,問題叢生。因此,從學(xué)生、教師、臨聘人員出發(fā),明確管理流程,可以化繁為簡(jiǎn),跟蹤問效。各校園要制訂學(xué)生、教師、管理三項(xiàng)一日常規(guī),力求精確,細(xì)致,簡(jiǎn)單,明白,可行。(10分)根據(jù)師生員工知曉率進(jìn)行考核。

2、關(guān)鍵業(yè)務(wù)。關(guān)鍵業(yè)務(wù),直接影響學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校管理,抓好一項(xiàng)關(guān)鍵事,可以帶動(dòng)一批事?,F(xiàn)階段,我們確定先學(xué)后教,作業(yè)管理,課后服務(wù),觀名師課,書寫規(guī)范,閱讀行動(dòng)等六項(xiàng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)。(10分)通過教師訪談與查閱資料考核。注:先學(xué)后教,查語文、數(shù)學(xué)教師觀看巜優(yōu)學(xué)派同步課程》或《國(guó)家中小 學(xué)云平臺(tái)》的視頻課的簡(jiǎn)要記錄或書案記錄。作業(yè)管理,查考點(diǎn)歸納及對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的作業(yè)訓(xùn)練與評(píng)改。課后服務(wù),查根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)段設(shè)計(jì)的增分點(diǎn)訓(xùn)練及輔導(dǎo)。觀名師課,查每周至少一節(jié)巜微觀教育》名師課的聽課記錄。書寫規(guī)范,查學(xué)校總體安排及教師全員行動(dòng)情況。閱讀行動(dòng),師生訪談及查相關(guān)過程資料。

3、教師素養(yǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)有眼光,胸懷,格局,教師就有見識(shí),責(zé)任,擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)將手下無弱兵,大樹底下不長(zhǎng)草。因此,提升教師素養(yǎng),校長(zhǎng)是關(guān)鍵。(10分)通過查校級(jí)班子的工作筆記,會(huì)議講話提綱考核。

4、激勵(lì)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)氛圍是激勵(lì)出來的,好典型,好做法,好作風(fēng),通過激勵(lì)與欣賞,可以讓一點(diǎn)火星,燃起雄雄烈火。(10分)通過查學(xué)校會(huì)議記錄的每周一贊,實(shí)行教師輪流點(diǎn)贊,發(fā)現(xiàn)金點(diǎn)子,傳遞正能量。

5、制度保障。學(xué)校管理,對(duì)所有教師,眼睛里要充滿尊重,但是,必須建立游戲規(guī)則,不斷完善與優(yōu)化教師管理相關(guān)制度。執(zhí)行制度,要挺直腰桿,一視同仁。(10分)通過查制度資料及執(zhí)行記錄考核。

三、五縱。即把握管理的五大方向,縱向延伸,深化內(nèi)涵。

1、基礎(chǔ)性。萬丈高樓平地起,抓好基礎(chǔ)管理,學(xué)校發(fā)展才會(huì)根深葉茂。我們確定黨建引領(lǐng),安全管理,教學(xué)常規(guī),養(yǎng)成教育,師德師風(fēng),班子運(yùn)動(dòng)等六項(xiàng)基礎(chǔ)管理。(10分)通過查閱過程資枓考核。

2、實(shí)用性。學(xué)校管理,不能紙上談兵,坐而論道,必須迅速反應(yīng),立即行動(dòng),力求抓鐵有痕,踏石留印。按照五步工作法推進(jìn),即校委決策,部署安排,會(huì)議培訓(xùn),督促落實(shí),評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。(10分)通過隨機(jī)抽取校委成員陳述案例,對(duì)應(yīng)檢查資料考核。

3、創(chuàng)新性。問渠那得清如許,為有源頭活水來。創(chuàng)新是學(xué)校的源動(dòng)力,創(chuàng)新可以一石激起千層浪。甚至忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。因此,學(xué)校管理,唯有創(chuàng)新,方能煥發(fā)生機(jī)與活力。我們確定現(xiàn)階段的創(chuàng)新管理課題是探索學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià),促進(jìn)五育并舉。(10分)通過學(xué)校指定人員演說答辯創(chuàng)新方案考核。

4、統(tǒng)籌性。學(xué)校管理,必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào),才能優(yōu)化成效。統(tǒng)籌上下互動(dòng),校際協(xié)同。(10分)根據(jù)各校教師班組教研參與情況,校際資源共享情況,年級(jí)負(fù)責(zé)人考核。

5、目標(biāo)性。實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo),才能方得始終。各學(xué)校可以設(shè)定平均分差值,高分人數(shù),及格率,低分人數(shù)為權(quán)重指標(biāo)(不作統(tǒng)一要求,只提供參考),制訂質(zhì)量考核方案。(10分)根據(jù)查閱方案的激勵(lì)作用與導(dǎo)向作用考核。

學(xué)校管理,成于實(shí)字當(dāng)頭,細(xì)處用力,毫不松懈,久久為功。望各校園長(zhǎng)以釘釘子精神,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,抓實(shí)抓牢,知難而上,創(chuàng)造佳績(jī)。

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