文星實驗小學學生正在觀看璧生“扣子課程”——擔當扣：優(yōu)秀家風我來傳

　　璧山，山出白石，明潤如玉。

　　千百年來，璧山涵養(yǎng)“崇文重教，儒雅大氣”的精神氣質，傳承“開拓、創(chuàng)新、開放、包容”的文化基因，積淀“人文薈萃，物華錦繡”的厚重底色，培育了一代代仁人志士、大師鴻儒、莘莘學子。

　　賡續(xù)教育文脈，譜寫發(fā)展新篇。璧山增強教育深度融入新發(fā)展格局的自覺性、主動性和前瞻性，在擦亮“宜生德育”品牌基礎上，推進中小學思想政治教育一體化建設，開發(fā)璧山區(qū)中小學生“扣子課程”，探索區(qū)域“大思政課”育人新路徑，引導中小學生扣好人生第一?？圩?、邁好人生第一個臺階，助力他們成為眼里有光、心中有愛、腳下有遠方的時代新人。

　　做好頂層設計

　　繪出“扣子課程”開發(fā)路線圖

　　9月1日，璧山區(qū)各中小學以昂揚姿態(tài)迎來了秋季新學期。當天，璧山區(qū)教委聯(lián)合相關部門圍繞政治認同、責任擔當、道德修養(yǎng)、健全人格等核心素養(yǎng)，制作的7節(jié)“璧生扣子”德育微課正式與全區(qū)中小學生見面，旨在引導青少年學生溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。

　　出彩出新的“璧生扣子”德育微課，給璧山區(qū)中小學生帶來深刻啟迪和精神力量，也體現(xiàn)了璧山區(qū)將思想政治教育落到實處、植入心田的探索實踐。

　　“‘璧生扣子’取‘幫學生扣好人生第一?？圩?，為學生幸福人生奠基’之意，以課程目標為指導，以學生發(fā)展為基礎，以地方資源為依托，構建‘璧生扣子’特色課程體系，打造‘有意思’‘都愛聽’的‘身邊的思政課’。”璧山區(qū)委教育工委書記周厚強說。

　　百年大計，教育為本；育人之要，立德為首。璧山區(qū)聚焦頂層設計、整體推進，結合青少年德育工作實際，通過“黨建統(tǒng)領，系統(tǒng)規(guī)劃；學段統(tǒng)整，體系建構；區(qū)域統(tǒng)籌，部門協(xié)同；思想統(tǒng)一，特色鮮明”的實施路徑，建設“璧生扣子課程”，構筑“大思政課”工作格局。

　　為切實辦好“璧生扣子課程”，璧山區(qū)立足貫徹國家和市、區(qū)關于中小學“大思政課”建設的部署要求，由區(qū)委教育工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調“璧生扣子課程”建設，印發(fā)《重慶市璧山區(qū)中小學“璧生扣子課程”一體化實施方案（2023—2025年）》，聯(lián)動區(qū)關工委、區(qū)科協(xié)、區(qū)文化旅游委等部門，圍繞思政核心素養(yǎng)和德育五大內容，按學段、分序列構建具有科學性、示范性和辨識度的特色課程體系，著力增強學生愛國情懷、創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質。

　　如今，璧山區(qū)正以組織協(xié)調高規(guī)格、落實到位高效率、發(fā)展成效高質量，把“璧生扣子課程”辦成“人生成長大課、社會實踐大課、區(qū)域特色大課”，為中小學思想政治教育一體化建設激發(fā)活力、擴展引力、增添動力。

　　深化創(chuàng)新實踐

　　奏響“扣子課程”建設奮進曲

　　通過“法治情景劇”“模擬法庭實戰(zhàn)”，璧山中學將法治教育與學生思想政治教育有效結合起來，在學生心里播下崇尚法治的種子；御湖小學以跨學科項目學習方式，用“魚課程”牽引家校社三端，打開了學習型社區(qū)建設新天地；依托“非遺文化進校園”正則繡項目，文風小學提高了學生創(chuàng)作興趣、實踐能力……

　　璧山區(qū)一所所中小學在教育教學中巧妙融入思政元素，為“璧生扣子課程”深入實施打下深厚根基，做到“守好一段渠、種好責任田”。

　　在璧山區(qū)教委主任常愛書看來，建設“璧生扣子課程”，璧山區(qū)既有格局、情懷、創(chuàng)新，也從細處、小處、實處著手，推動區(qū)內中小學在實施課程的過程中拓展視野、提升品質、形成風格。

　　聚攏地域特色資源，讓“扣子課程”接地氣、冒熱氣?；诘赜蛭幕嘣k麗，璧山區(qū)將紅色文化、非遺工藝、人文景觀、歷史名人等關鍵要素，融入“扣子課程”教學和實踐各環(huán)節(jié)，引領學生內化于心、外化于行、知行合一。

　　比如，璧山區(qū)在開發(fā)“扣子課程”的過程中，引用“正則繡”“扎染”等非遺文化，為學生提供沉浸式、體驗式課程體驗；走進黑林起義舊址、白深富故居等紅色陣地，激發(fā)青年學生的愛國情、報國志；借助全球首條無人駕駛“云巴”、璧山科技館和文化館等，引領學生增加見識、創(chuàng)新思維、歷練本領。

　　扣緊“扣子”育新人，琢玉有道方成器。璧山區(qū)突出“小紐扣”“長滴灌”“行中學”“大成長”“廣協(xié)同”大思政育人理念，按學段、分序列建設“信念扣”“習德扣”“尊法扣”“人格扣”“擔當扣”“睿智扣”課程，形成螺旋式上升、進階式成長的中小學一體化微課程體系。分類別、多形式建設“璧生扣”金課堂、德課堂、大課堂、美課堂，形成各具特色、活力迸發(fā)的區(qū)域大思政課程體系。

　　展望未來，發(fā)展可期。璧山區(qū)將推進璧生扣特色課程體系創(chuàng)建、充分運用社會大課堂、科學搭建大資源平臺、合理構建大師資體系、全面拓展大德育格局等5大重點任務、16項具體任務，做好思政教育這篇“大文章”。

　　加強輻射引領

　　展現(xiàn)“扣子課程”實施聚合力

　　對于北街小學不少學生來說，參與學?！肮?jié)氣塑魂”思政活動，制作一串冰糖水果串兒，寫一則豆芽生長觀察日記，是特別的體驗。學校也拍攝了以“節(jié)氣話勤勞”為主題的“習德扣”微課。

　　“通過‘扣子課’，我知道了‘擔當扣’‘孝心扣’的扣法。作為一名小學生，‘自己的事自己做，他人的事幫著故，公益的事爭著做’是一份責任、擔當?！眲ι綄嶒炐W學生夏偉航說。

　　類似這樣對“璧生扣子課程”的拓展、成效，在璧山區(qū)各中小學還有很多。

　　據(jù)了解，璧山區(qū)組建小學11所集團校牽頭學校、3所高完中和城區(qū)2所初中作為“璧生扣”開發(fā)基地學校，并不斷向區(qū)域內更多教育集團、中小學延伸。由集團（學校）德育副校長牽頭，遴選思政骨干教師成立課程開發(fā)團隊，通過重慶市研究機構德育專家、區(qū)教委法律顧問、市內大中小學優(yōu)秀思政、心理健康教育教師等團隊組建，以及與課程相關的區(qū)內24個協(xié)同部門分別指定負責人，參與“璧生扣”微課講授、內容指導審核，擴充了“璧生扣子課程”開發(fā)力量。

　　截至目前，璧山區(qū)已經構建“信念扣：堅定跟黨走”“習德扣：習禮璧生美”“尊法扣：我與法同行”“人格扣：陽光自信人”“擔當扣：成長有擔當”“睿智扣：創(chuàng)新求發(fā)展”等6個主題，“把黨的成就講給學生聽”“節(jié)氣（日）塑魂傳承美德”“強大保護力量 我們健康成長”“學會擔當強我中華”等12個專題微課程，預計共將開發(fā)120節(jié)“璧生扣”微課。率先實踐的文星實驗小學、永嘉實驗小學、文風小學和北街小學的課程研發(fā)團隊的8位教師被聘為全區(qū)“璧生扣”課程開發(fā)導師。成功立項重慶第九批教育綜合改革試點項目、2023年度教育綜合改革研究課題和中國教育學會2022年度規(guī)劃課題各1個。

　　璧山教委相關負責人表示，“爆破英雄黃家富”“‘公園城’的綠色密碼”“璧山科技‘新名片’”等“璧生扣子課程”陸續(xù)與學生見面，著力破解立德樹人難題，提升人民群眾對教育的滿意度。隨著跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨學段的“大思政課”建設協(xié)作體建立，璧山區(qū)將進一步為青少年學生筑牢理想之基、補足精神之鈣、樹立信念之塔。

來源：重慶日報 圖片由璧山區(qū)教委提供