大家好！
我是一名長(zhǎng)期扎根基層的普通教師，今天給大家分享一款我在教學(xué)中經(jīng)常用到的管理學(xué)生日常行為規(guī)范的APP—班級(jí)優(yōu)化大師。我的分享談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談教師工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
眾所周知，小學(xué)生的意志品質(zhì)發(fā)展還不成熟，行為自控和自主學(xué)習(xí)能力普遍較弱，在課堂上開(kāi)小差“打擾別人、不守紀(jì)律、集體喧嘩”等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，采用說(shuō)教或其它傳統(tǒng)手段解決這些難題收效甚微。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)以外，更多的是要規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的習(xí)慣是一切好的開(kāi)始。義務(wù)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣不僅對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的工作，人生也有著深遠(yuǎn)的意義和影響。
一、班級(jí)優(yōu)化大師的優(yōu)點(diǎn)。
1、傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)無(wú)法客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，而課堂上老師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)法即時(shí)記錄下來(lái)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！鞍嗉?jí)優(yōu)化大師”，則可以將學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)記錄下來(lái)。比如學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，立刻就可以點(diǎn)評(píng)為“回答積極”，有時(shí)候?qū)W生的回答非常精彩，就可以點(diǎn)評(píng)為“精彩回答”，課堂積分隨之增加。孩子的聽(tīng)講、朗讀、坐姿、書(shū)寫(xiě)、參與合作，這些體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)都可以利用平臺(tái)即時(shí)記錄。便于學(xué)生追根溯源，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、家長(zhǎng)只要在電腦或者手機(jī)上安裝該APP，隨時(shí)都能知道孩子在學(xué)校中表現(xiàn)。孩子在學(xué)校表現(xiàn)的好的方面，家長(zhǎng)可以及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的不好的方面，家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解并加以指導(dǎo)教育這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又減輕了老師的管理負(fù)擔(dān)，還與家長(zhǎng)搭建了真實(shí)的溝通與反饋。促進(jìn)家校合作，簡(jiǎn)直就是事半功倍。
二、什么是班級(jí)優(yōu)化大師。
“班級(jí)優(yōu)化大師”它是一款專門(mén)針對(duì)學(xué)生行為管理的軟件，通過(guò)游戲化的師生互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，為老師及時(shí)提供課堂點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)、家?；ヂ?lián)、數(shù)據(jù)分析等功能，全方位幫助老師記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)并實(shí)施積極性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地促進(jìn)班級(jí)、課堂、作業(yè)等各方面的管理。
三、如何使用班級(jí)優(yōu)化大師。
1、建立班級(jí)
可以根據(jù)自己所帶的班級(jí)的名字命名，比如“三（一）班”。也可以采用一些美好的詞語(yǔ)命名比如“旭日東升”等。
2、根據(jù)學(xué)生姓名添加本班學(xué)生。
由于它界面友好，功能強(qiáng)大，特別是海量有趣的學(xué)生頭像或者也可以根據(jù)家長(zhǎng)提供的照片設(shè)置學(xué)生專屬頭像，倍受學(xué)生喜愛(ài)。
3、建立學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的各種行為設(shè)定“表?yè)P(yáng)”和“待改進(jìn)”評(píng)價(jià)項(xiàng)目和相應(yīng)的分值。
老師根據(jù)實(shí)際學(xué)情和評(píng)價(jià)模板，有針對(duì)性地設(shè)定“表?yè)P(yáng)”和“待改進(jìn)”評(píng)價(jià)項(xiàng)目和相應(yīng)的分值。評(píng)價(jià)項(xiàng)目和分值還可以在日常教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)加減。各科老師都可以通過(guò)相應(yīng)的在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中隨時(shí)隨地對(duì)孩子們的早讀、衛(wèi)生、值日、大課間活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄。
4、根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課或者下課的行為進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)贊和扣贊。
學(xué)生在查看到自己積分發(fā)生增減變化時(shí)，也會(huì)追根溯源，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“上課積極回答問(wèn)題”等表現(xiàn)好的行為就可以及時(shí)點(diǎn)贊，“亂扔垃圾、不講衛(wèi)生”等不良行為就可以及時(shí)扣贊，這樣更能激起小學(xué)生的“求勝心”。
5、定期給出一次有儀式的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。
由于“班級(jí)優(yōu)化大師”采用積分制，老師可以每月或者每周開(kāi)展一次班會(huì)主題活動(dòng)，總結(jié)學(xué)生最近一段時(shí)間的表現(xiàn)，讓學(xué)生回顧自己這段時(shí)間的表現(xiàn)，給與及時(shí)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生主動(dòng)改正缺點(diǎn)，提升自己獲得更高的積分，對(duì)點(diǎn)贊數(shù)量最高的一部分同學(xué)評(píng)為優(yōu)秀之星，對(duì)這個(gè)月進(jìn)步最大的一部分同學(xué)評(píng)為進(jìn)步之星獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)用品。
四、總結(jié)
當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的具體應(yīng)用實(shí)踐中，還有諸多問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探索。還需要跟廣大教師一起努力，共同學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)APP給我的教學(xué)帶來(lái)了巨大的改變，給我的學(xué)生也帶來(lái)了很多很好的改變，所以在這里我希望大家都可以嘗試在教學(xué)活動(dòng)中使用這個(gè)APP，我相信只要你能把它應(yīng)用到自己的日常的教育教學(xué)工作中去，它就會(huì)還你一個(gè)好班級(jí)，好學(xué)生，好課堂。
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