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鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征、制約瓶頸與提升模式構建研究——基于山東省107所

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鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征、制約瓶頸與提升模式構建研究——基于山東省107所

摘要：鄉(xiāng)村少年是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，他們的文化自信的培養(yǎng)至關重要。本研究基于山東省107所鄉(xiāng)村學校的學生樣本，通過問卷調查和深度訪談的方式，探討了鄉(xiāng)村少年文化自信培育的現(xiàn)狀特征、制約瓶頸以及提升模式構建。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村少年的文化自信培育面臨著缺乏文化自信意識、文化資源不足、傳統(tǒng)文化傳承難度大等問題。針對這些問題，提出了以傳統(tǒng)文化教育、鄉(xiāng)村文化自信教育、社會實踐為基礎的提升模式，旨在提升鄉(xiāng)村少年的文化自信水平，促進鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：鄉(xiāng)村少年、文化自信、培育、現(xiàn)狀特征、制約瓶頸、提升模式、傳統(tǒng)文化教育、社會實踐

1. 引言

鄉(xiāng)村少年是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，他們的文化自信的培養(yǎng)至關重要。文化自信是一種強大的精神動力，能夠推動鄉(xiāng)村社會的發(fā)展。鄉(xiāng)村少年的文化自信培養(yǎng)不僅可以提升他們的個人自信心和社會地位，還可以促進鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。因此，研究鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征、制約瓶頸以及提升模式，對于推動鄉(xiāng)村振興、提高鄉(xiāng)村少年的文化自信水平具有重要意義。

本研究基于山東省107所鄉(xiāng)村學校的學生樣本，通過問卷調查和深度訪談的方式，探討了鄉(xiāng)村少年文化自信培育的現(xiàn)狀特征、制約瓶頸以及提升模式構建。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村少年的文化自信培育面臨著缺乏文化自信意識、文化資源不足、傳統(tǒng)文化傳承難度大等問題。針對這些問題，提出了以傳統(tǒng)文化教育、鄉(xiāng)村文化自信教育、社會實踐為基礎的提升模式，旨在提升鄉(xiāng)村少年的文化自信水平，促進鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。

2. 鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征

2.1 缺乏文化自信意識

調查結果顯示，大多數(shù)鄉(xiāng)村少年缺乏文化自信意識，他們缺乏對文化自信的認識和理解。有些學生認為鄉(xiāng)村文化是落后和不足的，有些學生則認為鄉(xiāng)村文化是獨特的、有價值的。

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