南陽理工學院積極深化“觀念能力作風建設年”活動，持續(xù)轉變觀念、提升能力、鍛造作風、著力服務，以當好“裁判員”“教練員”“服務員”的角色，積極探索科研工作新機制，賦能科研水平提升。
一、轉觀念，當好“裁判員”，系統優(yōu)化頂層設計
持續(xù)完善科研制度。根據上級精神，結合自身實際，及時修訂制定《南陽理工學院科研項目間接費用管理辦法》《南陽理工學院科研誠信建設實施細則》等制度，管理重心下移，簡化手續(xù)，賦予科研人員更多自主權。同時，加強過程管理，嚴格落實科研平臺及科研創(chuàng)新團隊的績效考核。
實行科研工作例會制。形成定期科研例會制，每月第一周召開教學院科研副院長工作例會，聽取各教學院部科研工作，安排本月科研工作任務，及時跟蹤項目、平臺、團隊建設進展情況，統籌解決共性問題。
開展誠信教育活動。通過邀請法律專家舉辦“科研誠信與法律責任”“科研誠信與廉政教育”專題報告，開展以案促改警示教育會等活動，規(guī)范科研經費使用，進一步提高廣大教師科研誠信意識和學術規(guī)范意識。
二、提能力，當好“教練員”，分層培訓科研人員
高層次學術交流陣地化。以學?！皽U陽大講堂”為陣地，廣泛邀請中國人民大學、鄭州大學、北京電影學院、南京航空航天大學等知名學者來校做學術講座，營造濃厚學術氛圍，增強學術交流，提升教師科研水平。
校內博士論壇舉辦常態(tài)化。以各教學院為主體，常態(tài)化舉辦博士論壇。承辦學院認真確定論壇主題，積極邀請校外專家學者進行線上或線下講座交流，校內相關專業(yè)博士主動介紹經驗。通過論壇上的思維撞擊、學科交叉，進一步提升師生科學素養(yǎng)，活躍校園學術氛圍。
中青年教師培訓多元化。通過選派有科研潛力的青年骨干教師去中國高等教育學會掛職鍛煉，江西理工大學、廈門理工學院等高校學習等形式，多元化組織中青年科研骨干教師參加科研培訓及交流，接觸學術前沿，開拓教師視野，提高科研創(chuàng)新力。
三、鍛作風，當好“服務員”，結果導向廣搭服務平臺
積極開拓科研平臺。圍繞學校學科建設及南陽市優(yōu)勢產業(yè)和關鍵技術,本著扶持科研能力相對較弱學科，積極優(yōu)化科研平臺布局，建立了以“河南省張仲景方藥與免疫調節(jié)重點實驗室”等18個省級科研平臺、“南陽市新型光電和儲能材料技術重點實驗室”等29個市級科研平臺和12個校級科研平臺的省市校三級科研平臺體系。
加強科研項目培育。采取加強校內培育力度、拓展省部級項目渠道、擴大國家基金項目申報數量及把國家基金項目申報數量納入年度考核等多種措施，持續(xù)助力學校高層次科研項目增加。廣泛動員博士和教授申報國家基金項目，列出計劃表，對表申報，積極爭取，組織專家一對一指導，重點培養(yǎng)，提高國家基金項目申報質量。
表彰先進營造氛圍。為調動廣大教職工的科研積極性，學校制定了科研工作先進單位和先進個人評選辦法，對符合條件、成果突出的科研工作人員授予年度“科研工作先進工作者”，并將其列為“育苗計劃”對象重點培養(yǎng)，在項目評審推薦等方面優(yōu)先支持，進一步樹立標桿示范導向，形成榜樣引領作用，營造濃厚科研氛圍。
（南陽理工學院 供稿）
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