底廟鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部“三舉措”落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建議和意見(jiàn)）
2022年1月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》中指出，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。底廟鎮(zhèn)中心小學(xué)以“三舉措”貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)將黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校治理效能，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
聚焦著眼點(diǎn)，明確黨政職責(zé)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)整完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，是保證正確辦學(xué)方向、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的必然要求。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制重新界定了學(xué)校權(quán)責(zé)體系，將校長(zhǎng)中心地位轉(zhuǎn)變?yōu)辄h組織核心地位，確立基層黨組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，明確學(xué)校黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。校長(zhǎng)要全面貫徹黨的教育方針，對(duì)黨組織、學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理等工作負(fù)責(zé)；要獨(dú)立負(fù)責(zé)行使管理權(quán)力，依法依規(guī)對(duì)校務(wù)及事關(guān)教職工利益的重大問(wèn)題作出決定并付諸實(shí)施，或形成議案提交黨組織研究決策。
瞄準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，推進(jìn)民主治理。落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，務(wù)必聚焦落實(shí)過(guò)程中與之匹配的規(guī)章制度建設(shè)，全力打通難點(diǎn)和堵點(diǎn)，因此，學(xué)校要結(jié)合全面深化教育綜合改革的時(shí)代要求，把學(xué)校黨組織實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度作為核心，建立健全黨組織會(huì)議議事規(guī)則、校長(zhǎng)辦公會(huì)（校務(wù)會(huì)）議事規(guī)則、黨組織書(shū)記（校長(zhǎng)）定期溝通制度、黨務(wù)（校務(wù)）公開(kāi)制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工和崗位職責(zé)、民主管理和監(jiān)督工作制度、學(xué)校章程。積極探索建立決策前黨政溝通機(jī)制、調(diào)研論證機(jī)制、決策咨詢機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、民主決策、依法決策。既要強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)必須自覺(jué)接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，也要強(qiáng)調(diào)黨組織必須全力支持校長(zhǎng)依法獨(dú)立行使行政管理權(quán)，在重大事項(xiàng)決策中要充分聽(tīng)取校長(zhǎng)的意見(jiàn)，發(fā)揮校長(zhǎng)在依法行政中的重要作用，以保證教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)工作的高效運(yùn)行。
把牢落腳點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。學(xué)校要以學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神為契機(jī)，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作，激勵(lì)教師幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。把德育和思想政治工作貫穿學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建“三全育人”新格局，引導(dǎo)教師堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹(shù)人和五育并舉，積極提高黨員教師的教書(shū)育人水平和黨組織引領(lǐng)能力，將立德樹(shù)人有效落實(shí)到“最后一公里”，有效發(fā)揮德育保障作用。通過(guò)高質(zhì)量黨建，落實(shí)高質(zhì)量教育目標(biāo)，為旬邑教育高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，把學(xué)校辦成深化素質(zhì)教育的典型，師生幸福成長(zhǎng)的家園。
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