是不是一定要讓研究生發(fā)表研究論文？
作者 | 馮大誠
研究生要做研究寫論文，這在學(xué)術(shù)界大概沒有什么爭議。但是，研究生的論文要不要投稿發(fā)表，是否需要在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表以后才能夠得到學(xué)位，恐怕還是有不少不同意見的。
當(dāng)然，這與實際正在執(zhí)行或?qū)⒁獔?zhí)行的規(guī)定是兩回事情，這里僅僅討論不同的看法或主張。
做研究為什么要寫論文？
寫論文是做學(xué)術(shù)研究的總結(jié)。做了一個階段的研究工作，用科學(xué)方法研究了一個問題，總是要做一個總結(jié)。
寫清楚要研究什么問題，研究這個問題有什么意義，用什么方法去研究的，得到了什么結(jié)果，這些結(jié)果與前人的研究有哪些不同，取得了什么進(jìn)展，可以得到哪些結(jié)論，如此等等。
不把這些東西記錄下來，所做的研究只在自己的頭腦里放著，當(dāng)然不好。
因此，做研究就需要寫論文。我想，這大概不會有什么不同的看法。
寫出來的論文為什么要在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表？
進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的是為人類的知識大廈加磚添瓦，所以，除了特別需要保密的項目之外，一般情況下，都需要讓大家知曉，這就需要在公開的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)布。
而為了力求在學(xué)術(shù)刊物上刊出的論文值得引起學(xué)術(shù)共同體的注意，有值得學(xué)術(shù)共同體內(nèi)成員討論的價值，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)布的論文一般需要經(jīng)過編輯部和由編輯部指定的若干評議人的審查評議。
對于某些重大問題的研究結(jié)論，只有經(jīng)過在一定范圍內(nèi)的討論或者一定時間的沉淀，才有可能得到學(xué)術(shù)共同體的承認(rèn)。
不經(jīng)過在學(xué)術(shù)刊物上的發(fā)表并引起學(xué)術(shù)共同體的討論和注意，某一個人研究的結(jié)論很難說是正確的。
當(dāng)然，即使在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，并得到了一些同行的贊成，也并不能完全保證研究的正確性，但是，其錯誤的可能性總是減少了。
研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，從事某一個項目的研究，得到了某些研究結(jié)論，這是研究生在攻讀研究生學(xué)位期間學(xué)習(xí)的成果。
在這個過程中，研究生學(xué)習(xí)了從查文獻(xiàn)、開題、做實驗（或觀察、調(diào)查等）、分析討論、總結(jié)等一般的研究進(jìn)程中的一些方法，當(dāng)然會有很大的進(jìn)步。
至于在研究中，是否存在什么缺陷，甚至是否存在錯誤或其他重大的問題，這些都需要指導(dǎo)教師的把關(guān)。
但是即使導(dǎo)師認(rèn)真地把關(guān)，由于為導(dǎo)師個人本身的認(rèn)識水平等所局限，也可能還有問題。把論文投到學(xué)術(shù)刊物，讓審稿人審閱，這是再一次把關(guān)。
從論文的投稿，到編輯部及審稿者的審閱，根據(jù)審稿者的意見修改或補充實驗，修改論文，甚至多次修改，直到被接受、被刊出。
一般地說，寫出論文一次就能夠直接刊出的，只是少數(shù)。對于初學(xué)者的論文，更是極少數(shù)。
因此，從寫出論文到發(fā)表看出，這里還是有許多問題需要學(xué)習(xí)的。這個過程，在研究一個問題的整個過程中，也是一個很重要的環(huán)節(jié)。
對一個問題的研究，從查文獻(xiàn)開始，到學(xué)術(shù)刊物刊出為止，一般地說，是一個完整的過程。
如果，研究生的論文沒有投稿，研究生在學(xué)習(xí)期間也就缺少了這樣的訓(xùn)練，換句話說，這樣的學(xué)習(xí)是不完整的。
研究生在攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)研究，實際上主要還是學(xué)習(xí)。
指望著第一次進(jìn)行科學(xué)研究就能夠做出多大的貢獻(xiàn)、在科學(xué)上去的多大的進(jìn)展，是不切實際的。
一般情況下，只要有一點小的創(chuàng)新，得到一些新的進(jìn)展，就很好了。我們只是希望研究生的學(xué)習(xí)過程，比較完整一點。
有人會說，研究生的畢業(yè)論文不也是需要審閱的嗎？這不也是一種把關(guān)嗎？
研究生的學(xué)位論文確實也需要審閱，這種審閱確實也是把關(guān)，而且是重要的把關(guān)。但是，學(xué)位論文的審閱與對某一個具體問題研究論文的審閱，還不是一回事情。
按現(xiàn)在的實際情況看，對于研究論文的審閱，在大多數(shù)情況下要細(xì)致得多。它的審稿者往往是真正的小同行，對于一些具體問題的審閱，能夠更深入、更接近實質(zhì)。
而現(xiàn)在對于學(xué)位論文的審閱者，要在很短的時間內(nèi)，對整個學(xué)位論文審查到非常細(xì)致的地步，是很困難的。
實際上也很少有讓學(xué)位論文像研究論文那樣的審查、修改、再審查、再修改的過程。
所以，研究生的研究論文的發(fā)表，對于研究生的學(xué)習(xí)，是一個重要的過程。對培養(yǎng)研究生具有一定的獨立研究能力，是一個重要的方面。
如果有可能，還是應(yīng)當(dāng)讓研究生學(xué)習(xí)這一個過程。有了一次完整學(xué)習(xí)的過程，對于學(xué)生將來的各種將是有很大好處的。
但是，對于兩年制的專業(yè)碩士研究生來說，做一個像樣的研究都是很困難的，當(dāng)然談不上發(fā)表論文了。
這樣，對于他們，不應(yīng)當(dāng)有這樣的要求。
在另一個方面，對于博士研究生，則應(yīng)當(dāng)完成這樣一個完整的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷。
所以，對于博士生，在取得學(xué)位前，需要有在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章，這并不是苛求。主張博士生的論文也不必發(fā)表，似乎是一種不負(fù)責(zé)任的論調(diào)。
對于三年制的學(xué)術(shù)碩士，最好也是有文章發(fā)表的。
要求高一點實際上對于學(xué)生的將來有好處，這些學(xué)生除了一部分繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的之外，大多數(shù)人將來很難在有指導(dǎo)教師的單位工作，要想發(fā)展就得靠自己的本事，所以在學(xué)校多學(xué)一點更好。
當(dāng)然，在具體做法上，可以實行把畢業(yè)與學(xué)位分開處理等辦法。
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