來源：語文閱刊
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“假設(shè)時間來到10年后，你已經(jīng)成為一名獨立帶領(lǐng)一個實驗室的博導(dǎo)，你擁有所需要的所有資源，那你最想探索的科學(xué)問題是什么？換一種說法，這一輩子有什么科學(xué)問題或者技術(shù)難題，你能解答或者突破，就覺得今生無憾了？"近日，著名學(xué)者顏寧分享了在一次博士生推免面試中提出的問題，不無遺憾地表示，20多位基本是國內(nèi)生物醫(yī)藥領(lǐng)域所能招到的資質(zhì)最好的本科生和碩士生中，并沒有讓她眼前一亮的回答。
——2023.07.12《人民日報》
中央領(lǐng)導(dǎo)人指出，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。
——2023.07.14《杭州網(wǎng)·新聞中心》
請圍繞上述材料，結(jié)合你自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人生理想，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芎腕w會。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不能泄露個人信息；不少于800字。
審題：
這是一篇任務(wù)驅(qū)動型作文
原題提供了兩則材料，一是關(guān)于“額寧之問”，非常開放，又具有一定的前瞻性，但并沒有固定的統(tǒng)一的答案，可以鼓勵學(xué)生腦洞大開、自由暢想，引導(dǎo)求學(xué)者提出問題、解決問題。只是結(jié)果很“尬”乃至無語，竟然“并沒有讓她眼前一亮的回答”，要知道“20多位基本是國內(nèi)生物醫(yī)藥領(lǐng)域所能招到的資質(zhì)最好的本科生和碩士生”啊!這也戳中了當(dāng)下科研發(fā)展的痛處當(dāng)然，這里首先是外部環(huán)境的因素，隨著社會發(fā)展節(jié)奏日益加快，科研領(lǐng)域的功利色彩也濃重了許多;不少人忙著發(fā)文章、拿項目、爭“帽子”，并將這些成就的取得完全等同于科研成果的多寡、業(yè)界地位的高低;相關(guān)部門更以此為標(biāo)尺，衡量某個選題和研究的所謂“價值”甚至預(yù)測年輕研究者的科研前途和事業(yè)空間。對此政府、社會也需要加倍呵護、給予支持放下迅速“摘果”的急躁，盡可能地夯實“大后方”，為科研人員切實提供有力的保障、支持試錯的環(huán)境、鼓勵探索的氛圍，給他們以充分的時間和空間去成長，給予他們“無意義”探索的底氣，他們才能心無旁警地投身科學(xué)世界。其次，“顏寧之問”之后的“尷尬”，更反映了學(xué)子們自身的很多不足，他們沒有準(zhǔn)備，甚至沒有想不敢想，也就是他們的自信、勇氣，特別是好奇心、想象力、探索欲、創(chuàng)新欲太過缺乏。
另一則是關(guān)于培育科學(xué)人才的指示，著重提到了“教育加法”，表達(dá)了“激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)”的殷切期望，可以歸之為如何培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才的問題?？茖W(xué)研究，是一場艱難的攀爬，而這正需要夢想的引領(lǐng)、目標(biāo)的導(dǎo)航，正需要一直保持一顆好奇心、想象力、探求欲。但我們的教育，是否能夠給孩子足夠的“造夢空間”?實際上，夢想并非毫無來由的靈光乍現(xiàn)，往往來自實踐、問題和興趣。青年學(xué)子走出文獻(xiàn)、跳出套路，以探索世界奧秘的好奇心為驅(qū)動，不設(shè)限地到現(xiàn)實世界中觀察思考，才能獲得那把點亮夢想的金鑰匙。學(xué)透書本又扎根現(xiàn)實，樂于發(fā)問又善于解題，腳踏實地又志存高遠(yuǎn)，廣大青年科研人才定能奉獻(xiàn)更多聰明才智，實現(xiàn)一個又一個超越。
我們的社會又是否留住年輕科研人員的好奇心?良好的教育環(huán)境和科研環(huán)境必不可少。越是有重大突破意義的創(chuàng)新，失敗的可能性往往越高。把不必要的限制和框框“減”下去，把有利于激發(fā)創(chuàng)造力的條件“加”上來，持續(xù)深化科技管理體制改革，才能暢通科研與夢想間的橋梁讓年輕創(chuàng)造力充分涌流。
【范文參考】：
十年磨一劍：我的科學(xué)夢想
自古以來，人類對于未知的探求就如同天上的繁星，無盡無休。科學(xué)家們更是懷揣著對世界的好奇，投身于科研事業(yè)，追求那一份屬于他們的星辰大海。面對未來的世界，面對10年后的自己，我期許著能成為這樣一位科學(xué)家，探索宇宙的奧秘，解開科學(xué)的謎團。
記得小時候，我總是對身邊的一切都充滿好奇。夏天的蜻蜓，為何能在空中靜止不動？春天的花朵，為何能爭奇斗艷，各有姿態(tài)？這些大自然的謎團，像是一把把鑰匙，打開了我對科學(xué)世界的大門。我開始對生物、化學(xué)、物理等學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，那些看似平常的現(xiàn)象，在我眼中都充滿了待解的奧秘。
進(jìn)入中學(xué)后，我接觸到更多的科學(xué)知識，愈發(fā)感到自身的渺小。然而，這并沒有讓我感到沮喪，反而激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。在課堂上，老師常常向我們展示一些有趣的科學(xué)實驗，每一次的實驗結(jié)果都讓我感到新奇和興奮。我開始嘗試在課余時間自己做一些簡單的實驗，以此來鍛煉自己的動手能力和探索精神。
我還記得有一次，我在家里嘗試做了一個火山爆發(fā)的模擬實驗。我查閱了大量的資料，準(zhǔn)備了各種化學(xué)試劑和實驗器材。雖然實驗最終因為一些原因并沒有成功，但是這個過程讓我更加深入地了解了火山爆發(fā)的原理，也讓我對科學(xué)實驗有了更深的熱愛。
對于未來的科學(xué)道路，我有著自己的期許和規(guī)劃。我希望能有機會進(jìn)入一個優(yōu)秀的科研團隊，與一群志同道合的科研人員共同探索科學(xué)的奧秘。我希望能在生物醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、量子物理等前沿領(lǐng)域中有所建樹，為人類的科學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
然而，我也明白，科學(xué)道路并非一帆風(fēng)順。有時候，我們需要面對一次次的失敗和挫折，需要有無盡的耐心和堅韌的決心。正如顏寧教授在面試中所提到的，我們不能因為眼前的困難就放棄了對科學(xué)的追求。我們要始終保持好奇心，保持探求精神，勇往直前，不斷探索科學(xué)的邊界。
我相信，只要我們持之以恒，始終保持對科學(xué)的熱愛和追求，我們一定能在未來的科學(xué)道路上創(chuàng)造出更多的奇跡。這是我對科學(xué)夢想的執(zhí)著追求，也是我對未來的期許和信念。
在科學(xué)的大海中，每一滴水都可能蘊含著新的奧秘。每一個小小的發(fā)現(xiàn)，都可能改變?nèi)祟惖拿\。這就是科學(xué)的魅力，也是我對科學(xué)夢想的熱愛和追求。10年后的我，將會是怎樣的呢？我期待著，那時的我，可以在科學(xué)的海洋中遨游，探索出屬于自己的一份科學(xué)夢想。
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