大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書不能忽視的幾點(diǎn)（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書范本）
“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”（以下簡稱大創(chuàng)）是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)，也是營造高校研究性學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體，每年申報(bào)工作大概會(huì)在4月或5月啟動(dòng)，申報(bào)的項(xiàng)目經(jīng)過評審答辯會(huì)分為國家級、市級和校級，不同級別，資助的經(jīng)費(fèi)和訓(xùn)練的要求也不一樣，能在大學(xué)期間主持一個(gè)國家級或市級的大創(chuàng)項(xiàng)目是很多大學(xué)生的期望。
“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。
（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
大創(chuàng)項(xiàng)目評審的時(shí)候主要看申報(bào)書，所以寫好申報(bào)書是關(guān)鍵，而同學(xué)們往往出現(xiàn)以下五點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致項(xiàng)目止步于校級。
一是申報(bào)項(xiàng)目憑空想。學(xué)生在大創(chuàng)項(xiàng)目積極申報(bào)準(zhǔn)備上的意識(shí)不強(qiáng)，很多時(shí)候都是收到通知才開始找項(xiàng)目，甚至網(wǎng)上抄襲項(xiàng)目，完全脫離自己的專業(yè)所學(xué)，出現(xiàn)“為項(xiàng)目而項(xiàng)目”的情況，提交的項(xiàng)目質(zhì)量當(dāng)然不高，更不要說對研究問題目前現(xiàn)狀的總結(jié)分析，所以申報(bào)的時(shí)候，要提前做好準(zhǔn)備，和自己的專業(yè)指導(dǎo)老師及早溝通，做好調(diào)研和資料的總結(jié)分析，確立項(xiàng)目題目和主要研究或?qū)嵺`內(nèi)容，保障項(xiàng)目的質(zhì)量水平。
二是隨意填寫申報(bào)項(xiàng)目的類別。通過上述類別劃分，可以清晰地看出，不同的項(xiàng)目有不同的要求，創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目核心在于自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究和展示；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目則關(guān)注編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行等，重在創(chuàng)業(yè)的模擬；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是前面兩種項(xiàng)目的延續(xù)提升，簡單一句就是落地的實(shí)際運(yùn)營，不只是停留在理論的分析和模擬。所以在申請項(xiàng)目的時(shí)候，要結(jié)合自己的項(xiàng)目情況把握好類別。
三是項(xiàng)目解決的問題與研究方法不匹配。不管哪類項(xiàng)目，都會(huì)涉及到提出項(xiàng)目解決的問題和研究方法，這也是后續(xù)項(xiàng)目研究內(nèi)容和方法的依據(jù)，而學(xué)生在申報(bào)書中，往往不注意研究方法與解決問題的匹配性，在網(wǎng)上隨意找點(diǎn)研究方法堆砌上去，缺乏對研究內(nèi)容的思考和分析，這樣的申報(bào)書很難脫穎而出。
四是項(xiàng)目預(yù)期成果含糊不清。上面的三類項(xiàng)目都有一點(diǎn)，那就是要求學(xué)生自主完成相應(yīng)成果，所以在申報(bào)書中必須明確成果名稱和數(shù)量，不能含糊其詞，模糊不清。例如，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，授權(quán)發(fā)明專利幾項(xiàng)或?qū)嵱眯滦蛯＠麕醉?xiàng)，獲得市級競賽等級獎(jiǎng)幾項(xiàng)等，在這里你要注意，任何研究成果你要是第一人。在這里我們很多同學(xué)跟著老師做科研項(xiàng)目，幫老師做做試驗(yàn)或數(shù)據(jù)整理，然后老師發(fā)文章帶名字來作為項(xiàng)目研究成果，這是不妥的，第一在《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》中明確要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師只是負(fù)責(zé)指導(dǎo)，不能代勞，這是很明確的，第二項(xiàng)目本生重在能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一篇論文得到訓(xùn)練和只做點(diǎn)試驗(yàn)、收集點(diǎn)數(shù)據(jù)得到的訓(xùn)練是不對等，指導(dǎo)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的科研水平，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的成果，切不可好高騖遠(yuǎn)，更不可代勞。
五是項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算胡編亂造。作為第一次做項(xiàng)目的學(xué)生來說，經(jīng)費(fèi)預(yù)算不合理這是很常見的現(xiàn)象，但這不是借口，因?yàn)槟惚澈笥兄笇?dǎo)老師，所以根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)如實(shí)預(yù)算好經(jīng)費(fèi)開銷，而且一定給指導(dǎo)老師審核，不要自作主張，否則項(xiàng)目后續(xù)的報(bào)賬也會(huì)出現(xiàn)一系列的問題。
要想獲得國家級或市級立項(xiàng)，就要及早準(zhǔn)備，避免以上五點(diǎn)，提高命中概率。
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