紅網(wǎng)時刻記者 楊艷 通訊員 徐朝紅 長沙報道

首屆湖南省研究生創(chuàng)意寫作大賽舉行。

在2022年1月舉行的首屆湖南省研究生創(chuàng)意寫作大賽中，來自15所高校72名選手同臺較量，用實力斬獲榮譽(yù)，以奮斗詮釋青春。評委是湖南省作協(xié)副主席閆真、湯素蘭等業(yè)內(nèi)大咖。

研究生教育是培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的國民教育形式，將寫作能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)納入研究生人才培養(yǎng)體系，這是湖南師范大學(xué)文學(xué)院發(fā)起此次賽事的初衷。近年來，湖南師大文學(xué)院以“中文專業(yè)有效知識體系構(gòu)建”為核心理念，以“讀—說—寫—研”四種核心素養(yǎng)能力為實踐抓手，以“學(xué)科競賽—學(xué)生社團(tuán)—學(xué)術(shù)活動—科研項目”等為多維驅(qū)動，以“建立制度—完善管理—健全育人組織—提升導(dǎo)師隊伍水平”等為多重保障的“四維一體多驅(qū)動”中文學(xué)科研究生專業(yè)核心素養(yǎng)與有效知識體系的構(gòu)建及實踐的人才培育機(jī)制，正在不斷夯實中文學(xué)科研究生專業(yè)核心素養(yǎng)，也有力推動著中文學(xué)科研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

培育四大核心素養(yǎng)，構(gòu)建有效知識體系

畢業(yè)季來臨，碩士生叢楊留校成為了一名輔導(dǎo)員，為學(xué)生講授《演講與口才》，從本科到研究生，他先后獲得演講方面的國家、省部級獎項5個。談起收獲，他最感恩母校和導(dǎo)師的正是“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”。

為了提升中文學(xué)科研究生的社會競爭力和未來發(fā)展?jié)摿?，破除研究生培養(yǎng)過程中“一篇論文定乾坤”的狹隘觀念，自2010年以來，湖南師范大學(xué)文學(xué)院著力構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展和體現(xiàn)專業(yè)特色的研究生有效知識體系，確立了以“讀”“說”“寫”“研”為四大核心素養(yǎng)的研究生人才培養(yǎng)體系。

針對“讀”這一核心素養(yǎng)，文學(xué)院首先在人才培養(yǎng)方案上作了規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)閱讀”“經(jīng)典閱讀”“文本解讀”三個層面的能力。“學(xué)術(shù)閱讀”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的檢索、學(xué)術(shù)資料的搜集和學(xué)術(shù)信息的查閱等方面的能力；“經(jīng)典閱讀”既從中文一級學(xué)科層面規(guī)定了博士生、碩士生必讀書目，也在課程設(shè)置層面增加了“經(jīng)典研讀”的課程；“文本解讀”則是落實到學(xué)生對具體作品的把握、分析和鑒賞。通過對“讀”這一核心素養(yǎng)的重視，近年來，文學(xué)院的研究生在圖書館的年度借閱榜中連續(xù)多年名列前茅。

研究生核心素養(yǎng)“說”“寫”能力的培養(yǎng)，既是對中文本科生“誦讀”“演講”“文學(xué)創(chuàng)作”“實用寫作”“書法”等“說”“寫”方面素養(yǎng)的延續(xù)，也是對其的升華與拓展。比如在研究生階段，“說”這一核心素養(yǎng)則主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報告和人際交往等方面的能力，“寫”則更側(cè)重于論文寫作、文學(xué)創(chuàng)作等能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，根據(jù)不同專業(yè)的要求，對“說”“寫”能力的要求也不一樣。

“古代文學(xué)專業(yè)的研究生，我們一般要求他們能寫規(guī)范合律的近體詩詞，如果自己都不會創(chuàng)作詩詞，如何能準(zhǔn)確地鑒賞和評價古代詩詞作品？只有自己有切身的創(chuàng)作體驗，我們才能更好地理解作者的創(chuàng)作意圖、賞析作品的藝術(shù)特質(zhì)，否則終是隔靴搔癢，不著要點(diǎn)?！闭劦窖芯可鷮懽髂芰Φ呐囵B(yǎng)，湖南師范大學(xué)文學(xué)院曾紹皇教授深有體會。

湖南師大文學(xué)院研究生參加全國全日制教育碩士學(xué)科教育競賽。

相較于其他核心素養(yǎng)，研究生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于“研”。中文研究生核心素養(yǎng)“研”包括了學(xué)術(shù)規(guī)范意識的養(yǎng)成、科研能力的提升和學(xué)術(shù)精神的培育等多個層面的內(nèi)涵。近10年來，研究生“研”的能力與日俱增。本學(xué)科擁有8個國家重大招標(biāo)項目，100多個國家級項目，為學(xué)生提供了廣闊的科研舞臺，充分發(fā)揮了項目育人的優(yōu)良效果；學(xué)生主持省教育廳、學(xué)校的各類科研創(chuàng)新項目，也為鍛煉學(xué)生科研能力，升華專業(yè)核心素養(yǎng)提供了施展才華的天地。

與“讀”“說”“寫”“研”有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生素養(yǎng)培育的重要驅(qū)動。楚魂戲劇社、黑螞蟻詩社、朝暾文學(xué)社等社團(tuán)，每年定期舉辦的語言辯論、文苑雅會等學(xué)術(shù)論壇、各種專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍、文學(xué)創(chuàng)作、詩詞背誦、書法、攝影、漢字聽寫、教學(xué)比武、社會調(diào)查等10項技能競賽，研究生的參與度越來越高。截至目前，文學(xué)院研究生會與研究生團(tuán)委主辦的語言學(xué)論壇已舉辦74期，語言學(xué)辯論賽88期，每期話題都契合新時代主題，引發(fā)熱議，對培養(yǎng)中文學(xué)科研究生的思辨能力、口頭表達(dá)能力發(fā)揮了重要的作用。

打造一流導(dǎo)師團(tuán)隊，強(qiáng)化成果多重保障

名師出高徒，研究生教育中導(dǎo)師的重要性毋庸置疑。研究生的培養(yǎng)不僅要注重其科研能力，更要注重品行養(yǎng)成，而實現(xiàn)這個目標(biāo)的第一步，就是打造一流的德才兼?zhèn)涞膶?dǎo)師隊伍。

為了確保“樹大根深，根深葉茂”，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，湖南師大文學(xué)院不拘一格大力引培優(yōu)秀導(dǎo)師。導(dǎo)師隊伍中既有長江學(xué)者特聘教授、萬人計劃領(lǐng)軍人才、百千萬人才工程國家級人選、青年長江學(xué)者、全國優(yōu)博論文指導(dǎo)教師、全國優(yōu)博論文獲得者等學(xué)術(shù)明星，也有兒童文學(xué)家、散文家、演說家、文學(xué)評論家、茅盾新人獎獲得者等文學(xué)藝術(shù)界名流。此外還外聘了國內(nèi)知名作家韓少功、省作家協(xié)會主席王躍文等30余人做兼職導(dǎo)師，同時開發(fā)國際教師資源，聘請外籍專家教授為兼職教師或來院講座，如邀請紐約市圣若望大學(xué)教授、著名海外漢學(xué)家金介甫教授、美國加州大學(xué)湯晨溪教授等來院和研究生交流。

為了給研究生發(fā)展專業(yè)核心素養(yǎng)和構(gòu)建有效知識體系提供組織保障，文學(xué)院選聘德才兼?zhèn)涞慕處熥鳛檠芯可鷮?dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員，強(qiáng)化導(dǎo)師立德樹人第一責(zé)任人思想，建立以導(dǎo)師為核心的3—5人導(dǎo)師組，采取師徒結(jié)對形式實現(xiàn)導(dǎo)師隊伍的傳幫帶，形成以“老”帶“新”、以“新”促“老”的良好氛圍。學(xué)院組建了多個省級、校級研究生培養(yǎng)優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊，以學(xué)位點(diǎn)為中心，不定期地開展教育教學(xué)研討，不斷深化研究生教學(xué)改革，取得了很好的育人效果。

就在不久前結(jié)束的2021年湖南師范大學(xué)第33屆“未來教育家”競賽中，文學(xué)院研究生李珍獲得特等獎1項、馬思睿、謝曉梅周雯獲得一等獎。李珍、周雯還分別獲得即興演講及普通話單項獎、軟筆字單項獎。

涌現(xiàn)一批育人成果，學(xué)生素養(yǎng)顯著提升

“如頑童的游戲，蟲鳴把春天踢成兩半／一半是讓祝福彎下腰身的田?。话胧菑母可蠞q的碩果的暗示……”這是湖南師范大學(xué)2018級文藝學(xué)碩士研究生陳堯詩歌《春的深處》的節(jié)選片段，該系列獲得湖南師范大學(xué)素蘭文學(xué)獎詩歌一等獎。

如今的陳堯，正在華中科技大學(xué)攻讀博士學(xué)位，她說，“文學(xué)創(chuàng)作仿佛是我在學(xué)術(shù)駐足之際自由游戲的樂園，有著與學(xué)術(shù)創(chuàng)作的冥思苦想所不同的樂趣?？梢?，學(xué)術(shù)研究能夠拓展創(chuàng)作的方法和思路，創(chuàng)作實踐又可以加深對文學(xué)理論的理解，兩者互相增益?！标悎虻某晒?jīng)驗表明，文學(xué)創(chuàng)作不但沒有耽誤學(xué)術(shù)研究，相反，優(yōu)良的寫作功底更有利于學(xué)術(shù)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究。

“在豐富多彩的研究生學(xué)習(xí)生活中，學(xué)術(shù)活動是重心，網(wǎng)聯(lián)著其他活動，讓大家以慎思、明辨、篤行之特質(zhì)，公正而智雅地審視世事與人生?！钡谌龑萌珖罩平逃T士學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)教學(xué)技能大賽一等獎獲得者劉習(xí)文說。

毫無疑問，中文研究生核心素養(yǎng)的強(qiáng)化，為研究生們打下了堅實的基礎(chǔ)。近十多年來，文學(xué)院優(yōu)博優(yōu)碩論文不斷涌現(xiàn)，擁有全國百優(yōu)博士論文3篇，省優(yōu)博士論文16篇、省優(yōu)碩士論文51篇，所獲國優(yōu)、省優(yōu)論文在省內(nèi)領(lǐng)先，在全國都有一定的影響。在中文專業(yè)競賽中，文學(xué)院研究生也表現(xiàn)不俗，成績斐然，共獲專業(yè)競賽獎勵100多人次，其中國家級獎勵30余人次。在科研方面，文學(xué)院研究生主持或參與國家社科項目100余項，主持省級研究生創(chuàng)新性實驗項目50余項，發(fā)表各級各類論文500多篇。研究生與導(dǎo)師合作的10多項成果獲教育部、省社科優(yōu)秀成果獎。

數(shù)據(jù)顯示，湖南師大文學(xué)院研究生首次就業(yè)率每年均在85%以上，博士畢業(yè)生中75%以上到高校和科研機(jī)構(gòu)工作，碩士畢業(yè)生50%以上到中小學(xué)任教，不少成為教授、語文教學(xué)名師，得到用人單位的高度評價。

“不以文憑論英雄，而以能力論英雄，這樣的研究生培養(yǎng)體系才更為科學(xué)合理，才有利于培養(yǎng)出更多有益于社會的高素質(zhì)人才。”湖南師大文學(xué)院教授楊云萍舉了一個例子，畢業(yè)生吳娟在2021年的應(yīng)聘中，以一手漂亮的板書力壓其他名校競爭對手，成功入職深圳一所名校，“中文專業(yè)自身最大特點(diǎn)在于其賦予學(xué)生中文素養(yǎng)，讓中文學(xué)科研究生的中文特點(diǎn)與特色更加明顯，而這，便是最好的證明?！?/p>

畢業(yè)后的李國強(qiáng)為孩子們講解古籍知識。

學(xué)生核心素養(yǎng)的提升甚至還推動了研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2021年，古代文學(xué)專業(yè)碩士生彭鼎文獲評湖南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。此前，就讀于湖南師范大學(xué)文學(xué)院中國古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)研究生的李國強(qiáng)，在研一舉辦了個人書法展，好評如潮。畢業(yè)后他創(chuàng)辦書法工作室，專注傳統(tǒng)文化教育，也成為文學(xué)院學(xué)子們的實踐基地。李國強(qiáng)感激著3年的研究生教育生涯，他說，中文教育的魅力在于，雖然沒有直接將邏輯化思維程序告訴學(xué)生，卻能讓大家?guī)е形乃仞B(yǎng)看待問題，從而賦予了人生更多思考更多可能，而這，也將成為他干事創(chuàng)業(yè)的宗旨。

“做好做精做特中文研究生教育，讓中文屬性與特色更加突出、明顯。如果我們培養(yǎng)的研究生閱讀面廣，口頭表達(dá)能力佳，文學(xué)創(chuàng)作或應(yīng)用寫作能力強(qiáng)，敬畏學(xué)術(shù)，恪守規(guī)范，有攻堅克難的鉆研精神，有文氣、才氣、骨氣，何愁不能成才，前途定當(dāng)光明?！遍L江學(xué)者特聘教授、湖南師大文學(xué)院教授、研究生院院長鄭賢章說。