日前，廣東省教育廳公布“學(xué)前教育‘新課程’科學(xué)保教示范項(xiàng)目申報(bào)”入圍名單。據(jù)悉，參加本次評選的項(xiàng)目約600多個(gè)，廣州市通過評審有31個(gè)，其中番禺區(qū)9個(gè)，占全市約三分之一，是廣東省通過數(shù)量最多的區(qū)縣級單位。此外，番禺區(qū)有7個(gè)單位的保教示范項(xiàng)目在本次評選中取得7個(gè)分類別中廣州市的最高分。
“這是我區(qū)啟動(dòng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來，以科研引領(lǐng)、文化提升‘雙工程’推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育保教質(zhì)量取得新進(jìn)展、新成效的直觀體現(xiàn)?！狈畢^(qū)教育局副局長曾偉杰興奮地表示。
多元覆蓋夯實(shí)
學(xué)前教育發(fā)展壘臺(tái)
小番翻看文件，發(fā)現(xiàn)番禺區(qū)通過申報(bào)的項(xiàng)目類別相當(dāng)豐富，既有行政部門適用的幼兒園保教管理機(jī)制，又有幼兒園適用的課程資源體系；囊括幼兒園常規(guī)課程、本土特色課程、特殊教育課程、課程評價(jià)提升機(jī)制等，呈現(xiàn)多元覆蓋的特色。
《基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園科學(xué)教育課程實(shí)踐研究》是對番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園近30年科學(xué)特色課程開展的傳承與創(chuàng)新；《以社區(qū)傳統(tǒng)文化資源建構(gòu)幼兒園嶺南特色課程的實(shí)踐研究》則是北城幼兒園積淀已久的文化育人課程，致力于培養(yǎng)有民族根和魂的幼兒?！拔蚁嘈?，這九個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)將進(jìn)一步夯實(shí)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的壘臺(tái)。”曾偉杰說。
精尖團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目開展
提供充沛人力資源
為什么我區(qū)有9個(gè)項(xiàng)目之多通過申報(bào)？“其中一個(gè)重要原因是我們組建了一支業(yè)內(nèi)的精尖團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目開展提供了充沛人力資源。”曾偉杰介紹，在組織申報(bào)過程中，區(qū)教育局借助高位平臺(tái)，組建全國學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的資源庫，聯(lián)合北京師范大學(xué)、北京語言大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)等國家、省、市學(xué)前教育一流學(xué)府的23名專家、教授，組建省一級幼兒園、省指南實(shí)驗(yàn)園63所，調(diào)動(dòng)番禺區(qū)名園長名教師工作室、番禺區(qū)學(xué)前教育研究生團(tuán)隊(duì)326人，為項(xiàng)目的后續(xù)開展奠定人力基礎(chǔ)。
據(jù)介紹，《應(yīng)用評價(jià)系統(tǒng)整體提升區(qū)域幼兒園課程質(zhì)量》項(xiàng)目的其中一項(xiàng)內(nèi)容是開展種子培養(yǎng)工程，期間，將依托與指導(dǎo)單位——北京師范大學(xué)合作項(xiàng)目“幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)”，啟動(dòng)“全區(qū)幼兒園園長課程質(zhì)量評價(jià)能力提升”的參與式培訓(xùn)；此外，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，20所種子幼兒園與120所參與園試點(diǎn)探索基于評價(jià)提升園所內(nèi)部課程質(zhì)量的路徑與經(jīng)驗(yàn)。
共建共享確保示范項(xiàng)目
可復(fù)制可推廣
小番仔細(xì)了解項(xiàng)目內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)項(xiàng)目不僅有精尖專家團(tuán)隊(duì)，還有眾多的項(xiàng)目實(shí)踐單位。據(jù)了解，番禺區(qū)九個(gè)項(xiàng)目均是區(qū)域性的保教課程體系，不同于幼兒園園本課程的主體單一，課程資源的可適用范圍和可研究程度要更廣更深，在項(xiàng)目架構(gòu)初期，區(qū)教育局就明確課程落實(shí)主體的多樣化和項(xiàng)目建設(shè)的系統(tǒng)性，完成五個(gè)共建、三個(gè)共享：粵港澳大灣區(qū)多地域共建，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)共建，公辦園與民辦園共建，示范園與規(guī)范園共建，科研機(jī)構(gòu)、教育部門、高校與幼兒園共建；實(shí)現(xiàn)課程共享；資源共享，成果共享。形成具有較強(qiáng)可復(fù)制性、可推廣性、可適用性的學(xué)前教育“科學(xué)保教”示范項(xiàng)目。
番禺區(qū)培智學(xué)校幼兒部主任介紹，他們申報(bào)的項(xiàng)目《特殊幼兒園“生·動(dòng)”課程建設(shè)方案》積極探索特殊幼兒教育新模式——教康結(jié)合，構(gòu)建適合于特殊幼兒園和融合幼兒園的教育康復(fù)課程，項(xiàng)目成果可以直接應(yīng)用于特殊幼兒園(康復(fù)中心)、融合幼兒園的特殊幼兒教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練。為省內(nèi)甚至全國其他地區(qū)特殊幼兒園和融合幼兒園教育康復(fù)課程開發(fā)與建設(shè)提供一定的參考和借鑒。
機(jī)關(guān)幼幼兒對話機(jī)器人
精英幼兒園“三浴”活動(dòng)受幼兒歡迎
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培智學(xué)校幼兒部開展感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練
“在學(xué)前教育發(fā)展利好的背景下，番禺區(qū)將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，以龍頭區(qū)、先進(jìn)區(qū)的高標(biāo)準(zhǔn)踐行，形成具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、選擇性、適宜性、中國特色和嶺南風(fēng)格的番禺學(xué)前教育‘新課程’資源體系，為廣東省幼兒園提供更多可選擇、有助于促進(jìn)多樣化發(fā)展的課程典范，為孩子們提供優(yōu)良兼具實(shí)惠的教育！”采訪的最后，曾偉杰說。
文：番禺融媒記者 崔智穎 通訊員 鄭凱方
圖：番禺區(qū)教育局
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