科研是什么？
王辰院士認為，科研是人類面對挑戰(zhàn)顯示核心競爭力的落腳點。一個國家沒有科學研究，就失去先導力和活力；一個社會沒有科學研究，就無法成其先進；同樣，一個醫(yī)院或一名醫(yī)生沒有科學研究，就會落后甚至被淘汰。科學研究是醫(yī)生作為知識分子的必然屬性，是醫(yī)院進行創(chuàng)造和體現先進生產力的必然路徑。
中國工程院院士 中日友好醫(yī)院院長 王 辰
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作為一名醫(yī)療工作者，若要看好病，必須依靠逐漸積累的醫(yī)學經驗，這種積累絕非零星病例的簡單堆砌，而是經過思考和總結得來的。這個過程其實就是科研的雛形。作為醫(yī)者，通過科學的探索，發(fā)現并掌握疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律，進而將這種規(guī)律升華出一種普遍科學意義時，當我們利用這些升華出的結果去指導治病救人時，科研就走下了神壇，成為彰顯大醫(yī)精誠的現實路徑。
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科研應成為醫(yī)院重要意志和醫(yī)者核心素養(yǎng)
? 科研是一個醫(yī)院實力、聲譽所系。一個醫(yī)院靠其學科及由之形成的聲譽生存。學科是醫(yī)院贏得社會聲譽的品牌，而科研是支撐學科的重要基石，也是醫(yī)院的核心競爭力。高級別醫(yī)院的科研必須是一流的。在一所好的醫(yī)院里，醫(yī)療、科研、教學之間的關系是相輔相成的，好的科研成就了好的醫(yī)療和好的教學，三者互為因果。缺乏科研的醫(yī)療，就是勞動的簡單重復；失去了科研，教學就無目標可循?？蒲袘敵蔀獒t(yī)院重要的意志和醫(yī)務人員最核心的素養(yǎng)。
科研是“燒錢買賣”的觀點，一直困擾著很多醫(yī)院的科研進步，也為懶于研究探索的人找到了回避科研的借口。其實，科研對于每個員工、每個科室、每家醫(yī)院都有著無與倫比的重要意義，是每個員工的根本利益，包括經濟利益所系。
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科研是醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和管理提升的根據
? 臨床醫(yī)學的學科建設或者學科功能的基本涵義包括醫(yī)療、教育、科研三個方面?？茖W研究和學科建設直接關聯，是學科建設的最重要組成部分。目前隨著國家經濟增長趨緩，各家醫(yī)院的醫(yī)療業(yè)務增量開始減少，此時，醫(yī)院提質增效、優(yōu)化運營成為繼以往粗放型發(fā)展之后醫(yī)院發(fā)展的主要方式，而做到這一點，必須靠學科發(fā)展，靠管理正確精細，靠高品質的醫(yī)療照護及相關服務。醫(yī)學的專業(yè)研究和管理學的軟課題研究，是醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和經營改善的主要支撐點。
因此，一流的醫(yī)院需要積極引導醫(yī)務人員從事科研的價值觀，培育優(yōu)良的科研文化，打造實用、高水平的科研平臺，招募代表先進生產力的科研人才；同時，亦應當倡導以研究的思維從事醫(yī)院管理工作，培育科學管理人才、隊伍和體系。由此，為醫(yī)院的科學發(fā)展鋪平道路。
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正派睿智的學科帶頭人是成就學科的關鍵
? 臨床醫(yī)學研究絕對不是“單打獨斗”可以完成的，而是典型的團隊工作。學科帶頭人、學術帶頭人和學科團隊是科研的執(zhí)行體和原動力。其中，學科帶頭人、學術帶頭人是讓團隊能夠成其為團隊的前提和基本要素。沒有學科、學術帶頭人而僅有“成員”，則僅能成為“人群”，而不能成為“團隊”。
優(yōu)秀的學科帶頭人不一定是行政領導，但他必須對學科方向具有前瞻性和思想性，有較好的管理能力，心胸博大，善于發(fā)輝每個人的作用，帶領一個團隊合作完成科學研究。沒有合作就沒有大的研究。
因此，好的學科帶頭人的價值觀必須是端正的，心地是善良的，學術是正派的。他能夠寬容地為團隊中每個人創(chuàng)造足夠的發(fā)展空間，他能目光長遠地為團隊培育人才，能夠清醒地認識到個人的力量是有限的，而凝聚起來的團隊才可以形成合力。好的學科帶頭人能夠吸收一批學術端正、技術素養(yǎng)高和能力強的人才梯隊，協調他們在科研中互相幫助、取長補短，從而形成在某個領域有競爭力的團隊。
好的學科帶頭人要善于為整個團隊凝煉出科學先進的科研方向。在形成自己團隊的研究優(yōu)勢與實力之前，借勢合作是科研的捷徑，找到團隊與其他方面可能的合作點，協同共事，可以迅速促進本團隊科研水平的提升。這是一個針對人的全生命周期進行研究，一個將人間、時間、空間緊密交融的時代，這個時代呼喚、引導科研進行多學科的大融合。比如說氣道狹窄問題，臨床學科與影像醫(yī)學、工程器械研發(fā)相結合，很容易以立體的多學科的方式，研發(fā)出改善通氣障礙的新型材料、器具、解決方案，形成多學科共贏的科研成果。
因此，好的團隊、優(yōu)秀的學科帶頭人、海納百川的合作，是成就科學研究的必要條件，也是進行當代跨學科科研的著力點。有多大胸懷，做多大事業(yè)，這是科研團隊和學科帶頭人形成的必然條件。
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努力用心的人才能做好科研
? 從個人層面上講，人才有三個特征：要做事，而不是僅是想做些事；善做事，而不是僅是能做事；按規(guī)矩做事，而不是逾規(guī)違矩、貪臟枉法做事。
年輕人畢業(yè)分到不同的醫(yī)院，若干年后，同班同學的業(yè)務能力迥異的原因何在？對有職業(yè)追求的醫(yī)學工作者而言，一定要對自己有個長期的職業(yè)規(guī)劃，其中科研能力的提升不可小視。
目前，一些醫(yī)務工作者沉浸在簡單的重復勞動中，沒有形成對新知識的學習和對科學問題思考的習慣，并自詡為“以臨床醫(yī)療為中心”。醫(yī)學是一門研究生命和防治疾病的復雜學科，“偶爾是治愈”表達了我們對于人體這部復雜＂機器＂的運轉知之甚少。因此，為了人類的健康和生存，需要我們每一個醫(yī)學工作者通過科學研究，揭示生命的奧秘，促進醫(yī)學的不斷進步。
通過參與科硏，才能使醫(yī)務人員成為最先進科技方法的掌握者和應用者，成為職業(yè)的受益者，可使自己的職業(yè)境界脫胎換骨、凈化升華?？茖W研究是讓我們得以由醫(yī)匠走向大醫(yī)的過程，使我們逐漸對認識疾病有“一覽眾山小”的氣度。這種職業(yè)追求，是我們每一個人在科研過程中化繭成蝶的蛻變過程。
對科研產出的評價雖然一直在行業(yè)里非議不斷、飽受詬病，但這不能成為我們不做科研的理由。關于SCI論文，只是從論文出版、引用角度對其作者工作的肯定。“你愛他，不愛他，他都在那里”，不代表意義的全部。其實，論文只是承載著科學規(guī)律的發(fā)現和技術方法的發(fā)明創(chuàng)造，當然也凝結了研究者的辛苦和汗水。歸根結底，做科研需要真正努力用心的人。
轉自｜健康報
技術｜侯逸帆
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