學(xué)校管理，小事靠精明，要事靠務(wù)實(shí)，大事靠智慧。按照人盡其才，物盡其用，大道至簡(jiǎn)，各司其職的原則，促進(jìn)學(xué)校資源利用最大化，提高工作效能，提升教育質(zhì)量。為此，特制訂一核五橫五縱學(xué)校管理考核方案。
一、一核。即一個(gè)學(xué)校管理核心目標(biāo)：思想純潔，規(guī)范有序，團(tuán)隊(duì)和諧，提升質(zhì)量，導(dǎo)向育人。根據(jù)各級(jí)督查與視導(dǎo)，實(shí)行負(fù)面清單考核，酌情扣分。（共50分）
1、思想純潔。執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)
黨的教育事業(yè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。（10分）
2、規(guī)范有序。師生文明有禮，工作井然
有序，環(huán)境清爽宜人。（10分）
3、團(tuán)隊(duì)和諧。教學(xué)認(rèn)真扎實(shí)，團(tuán)隊(duì)榮辱
與共，精神昂揚(yáng)奮進(jìn)。（10分）
4、提升質(zhì)量。精細(xì)質(zhì)量分析，精準(zhǔn)問題
施策，精進(jìn)教學(xué)技能。（10分）
5、導(dǎo)向育人。教風(fēng)行為世范，學(xué)風(fēng)比學(xué)
趕超，校風(fēng)凈化心靈。（10分）
二、五橫。即對(duì)五大管理板塊，橫向拓展，提質(zhì)增效。（共50分）
1、常規(guī)流程。凡有管理，必有流程。凡有流程，必有標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理，流程不清晰，管理就會(huì)一團(tuán)亂麻，問題叢生。因此，從學(xué)生、教師、臨聘人員出發(fā)，明確管理流程，可以化繁為簡(jiǎn)，跟蹤問效。各校園要制訂學(xué)生、教師、管理三項(xiàng)一日常規(guī)，力求精確，細(xì)致，簡(jiǎn)單，明白，可行。（10分）根據(jù)師生員工知曉率進(jìn)行考核。
2、關(guān)鍵業(yè)務(wù)。關(guān)鍵業(yè)務(wù)，直接影響學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校管理，抓好一項(xiàng)關(guān)鍵事，可以帶動(dòng)一批事?，F(xiàn)階段，我們確定先學(xué)后教，作業(yè)管理，課后服務(wù)，觀名師課，書寫規(guī)范，閱讀行動(dòng)等六項(xiàng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)。（10分）通過(guò)教師訪談與查閱資料考核。注：先學(xué)后教，查語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師觀看巜優(yōu)學(xué)派同步課程》或《國(guó)家中小 學(xué)云平臺(tái)》的視頻課的簡(jiǎn)要記錄或書案記錄。作業(yè)管理，查考點(diǎn)歸納及對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的作業(yè)訓(xùn)練與評(píng)改。課后服務(wù)，查根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)段設(shè)計(jì)的增分點(diǎn)訓(xùn)練及輔導(dǎo)。觀名師課，查每周至少一節(jié)巜微觀教育》名師課的聽課記錄。書寫規(guī)范，查學(xué)?？傮w安排及教師全員行動(dòng)情況。閱讀行動(dòng)，師生訪談及查相關(guān)過(guò)程資料。
3、教師素養(yǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)有眼光，胸懷，格局，教師就有見識(shí)，責(zé)任，擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，大樹底下不長(zhǎng)草。因此，提升教師素養(yǎng)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。（10分）通過(guò)查校級(jí)班子的工作筆記，會(huì)議講話提綱考核。
4、激勵(lì)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)氛圍是激勵(lì)出來(lái)的，好典型，好做法，好作風(fēng)，通過(guò)激勵(lì)與欣賞，可以讓一點(diǎn)火星，燃起雄雄烈火。（10分）通過(guò)查學(xué)校會(huì)議記錄的每周一贊，實(shí)行教師輪流點(diǎn)贊，發(fā)現(xiàn)金點(diǎn)子，傳遞正能量。
5、制度保障。學(xué)校管理，對(duì)所有教師，眼睛里要充滿尊重，但是，必須建立游戲規(guī)則，不斷完善與優(yōu)化教師管理相關(guān)制度。執(zhí)行制度，要挺直腰桿，一視同仁。（10分）通過(guò)查制度資料及執(zhí)行記錄考核。
三、五縱。即把握管理的五大方向，縱向延伸，深化內(nèi)涵。
1、基礎(chǔ)性。萬(wàn)丈高樓平地起，抓好基礎(chǔ)管理，學(xué)校發(fā)展才會(huì)根深葉茂。我們確定黨建引領(lǐng)，安全管理，教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成教育，師德師風(fēng)，班子運(yùn)動(dòng)等六項(xiàng)基礎(chǔ)管理。（10分）通過(guò)查閱過(guò)程資枓考核。
2、實(shí)用性。學(xué)校管理，不能紙上談兵，坐而論道，必須迅速反應(yīng)，立即行動(dòng)，力求抓鐵有痕，踏石留印。按照五步工作法推進(jìn)，即校委決策，部署安排，會(huì)議培訓(xùn)，督促落實(shí)，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。（10分）通過(guò)隨機(jī)抽取校委成員陳述案例，對(duì)應(yīng)檢查資料考核。
3、創(chuàng)新性。問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。創(chuàng)新是學(xué)校的源動(dòng)力，創(chuàng)新可以一石激起千層浪。甚至忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。因此，學(xué)校管理，唯有創(chuàng)新，方能煥發(fā)生機(jī)與活力。我們確定現(xiàn)階段的創(chuàng)新管理課題是探索學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)五育并舉。（10分）通過(guò)學(xué)校指定人員演說(shuō)答辯創(chuàng)新方案考核。
4、統(tǒng)籌性。學(xué)校管理，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能優(yōu)化成效。統(tǒng)籌上下互動(dòng)，校際協(xié)同。（10分）根據(jù)各校教師班組教研參與情況，校際資源共享情況，年級(jí)負(fù)責(zé)人考核。
5、目標(biāo)性。實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)，才能方得始終。各學(xué)校可以設(shè)定平均分差值，高分人數(shù)，及格率，低分人數(shù)為權(quán)重指標(biāo)（不作統(tǒng)一要求，只提供參考），制訂質(zhì)量考核方案。（10分）根據(jù)查閱方案的激勵(lì)作用與導(dǎo)向作用考核。
學(xué)校管理，成于實(shí)字當(dāng)頭，細(xì)處用力，毫不松懈，久久為功。望各校園長(zhǎng)以釘釘子精神，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，抓實(shí)抓牢，知難而上，創(chuàng)造佳績(jī)。
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