諸葛斌教授憑借著他的開拓創(chuàng)新精神，他和他的學(xué)生不僅通過釘釘宜搭低代碼平臺開發(fā)了校園智慧黨建系統(tǒng)，還在省級創(chuàng)新競賽中獲得佳績，更創(chuàng)建了國內(nèi)第一家以宜搭低代碼為主營業(yè)務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司。

隨著中國信息技術(shù)飛速的發(fā)展，云計(jì)算、AI、5G等創(chuàng)新技術(shù)被更多地運(yùn)用到教育手段變革、教育資源共享之中。釘釘宜搭提出的“低代碼產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃”也將在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通過技術(shù)力量幫助中國高校培養(yǎng)新一批創(chuàng)新人才。

當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正成為推動經(jīng)濟(jì)增長的主引擎。2016年至2020年，中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模由22.6萬億元增至39.2萬億元，占 GDP比重由30.3%升至38.6% 。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求遠(yuǎn)超從前，但目前我國在5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域仍有較大的數(shù)字化人才缺口。

人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，高校是人才的搖籃。釘釘宜搭依托產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)，助力高校開展教學(xué)改革，于2021年發(fā)起“低代碼產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃”，從課程合作、教材合作、實(shí)訓(xùn)基地、低代碼大賽、人才招聘五個(gè)方面推進(jìn)新型數(shù)字化人才的培育。一年多以來，釘釘宜搭已賦能全國100多所高校的老師，并在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等多所高校開設(shè)低代碼課程或成立實(shí)訓(xùn)基地，覆蓋數(shù)萬名學(xué)生。

作為釘釘宜搭“低代碼產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃”的親身參與者和實(shí)際受益者，浙江工商大學(xué)信息與電子工程學(xué)院諸葛斌教授分享了他在專業(yè)課程教學(xué)及學(xué)科實(shí)踐過程中的體會與收獲。從智慧黨建系統(tǒng)的開發(fā)，到低代碼教材的編寫，再到首家低代碼創(chuàng)業(yè)公司的成立，諸葛斌正帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)在以低代碼為基石的新工科人才培養(yǎng)之路上不斷探索和踐行。

校企聯(lián)手協(xié)同育人 宜搭低代碼教材橫空出世

2021年8月，諸葛斌帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)參加“阿里云師資培訓(xùn) – 釘釘宜搭低代碼開發(fā)”課程，在培訓(xùn)中，他第一次接觸到了釘釘宜搭低代碼開發(fā)。

在充分了解了宜搭應(yīng)用平臺后，諸葛斌對其前景充滿了信心，“未來，低代碼或?qū)⑴cWord、Excel、PPT一樣，成為人人必備的技能?！睂⒌痛a作為研究方向的想法因此誕生了，與此同時(shí)，開設(shè)低代碼課程、帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行低代碼開發(fā)的計(jì)劃也應(yīng)運(yùn)而生。

2021年9月，諸葛斌帶領(lǐng)不同學(xué)院學(xué)生組成的開發(fā)者團(tuán)隊(duì)，通過宜搭低代碼開發(fā)平臺進(jìn)行多領(lǐng)域的系統(tǒng)開發(fā)，搭建了智慧黨建系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的數(shù)字化。如今，智慧黨建系統(tǒng)已經(jīng)部署在浙江工商大學(xué)信息與電子工程學(xué)院的黨建組織架構(gòu)中，經(jīng)過后續(xù)的完善，將擴(kuò)展到智慧學(xué)院和智慧校園的建設(shè)中。

諸葛斌回憶，在最初接觸低代碼開發(fā)時(shí)，同學(xué)們由于對概念理解模糊而遇到了各種各樣的問題。來自宜搭的培訓(xùn)專家不僅多次到現(xiàn)場授課，還耐心解答同學(xué)們的各種問題并提供指導(dǎo)意見，“這讓同學(xué)們有興趣做下去，也有信心做下去?！?/span>

系統(tǒng)的開發(fā)過程是同學(xué)們掌握低代碼編程技術(shù)的最佳路徑。在經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累后，諸葛斌帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將知識點(diǎn)與應(yīng)用案例相結(jié)合，與宜搭的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起編寫了國內(nèi)首本宜搭低代碼開發(fā)教材《釘釘?shù)痛a開發(fā)零基礎(chǔ)入門》，這部圖書預(yù)計(jì)于2022年4月出版。諸葛斌表示，通過學(xué)習(xí)本教材，“即使沒有任何編程基礎(chǔ)的人，也能使用宜搭平臺。”

在人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，諸葛斌鼓勵(lì)學(xué)生自主開發(fā)低代碼應(yīng)用系統(tǒng)，參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，撰寫軟著和發(fā)表科技論文，并通過實(shí)踐發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，做到真正的學(xué)以致用。

值得一提的是，2021年12月，諸葛斌及其學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)建了國內(nèi)首家以宜搭低代碼為主營業(yè)務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司——杭州毅宇科技有限責(zé)任公司，目前，該公司已經(jīng)成為釘釘產(chǎn)品方案服務(wù)商。

開設(shè)低代碼開發(fā)課程 探索數(shù)字化人才培養(yǎng)

認(rèn)識到低代碼對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生數(shù)字化思維的重要意義后，諸葛斌開始了低代碼開發(fā)課程的探索。

2021年10月，諸葛斌負(fù)責(zé)的《宜搭低代碼開發(fā)入門與實(shí)戰(zhàn)》獲得浙江工商大學(xué)校級精品課程立項(xiàng)，作為信電學(xué)院的專業(yè)選修課，對提高各專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力和數(shù)字化思維能力具有重要作用。

此外，諸葛斌也在積極嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式，采用線下相互學(xué)習(xí)和線上自主學(xué)習(xí)混合教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生?！夺斸?shù)痛a開發(fā)零基礎(chǔ)入門》教材的配套教學(xué)視頻也發(fā)布到了中國大學(xué)生MOOC平臺、網(wǎng)易云課堂平臺，號召更多師生加入低代碼學(xué)習(xí)的行列。

依托已有的課程建設(shè)，2021年12月，諸葛斌組織了信電學(xué)院內(nèi)部的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)，邀請釘釘宜搭高級認(rèn)證講師欣鑫開展低代碼技術(shù)講座。

經(jīng)過為期五天的培訓(xùn)，同學(xué)們基本掌握自主開發(fā)低代碼應(yīng)用的能力，提高自身數(shù)字化水平，高效解決日常生活、學(xué)習(xí)中的數(shù)字化需求。同時(shí)，參與培訓(xùn)的三十名同學(xué)均獲得阿里巴巴低代碼開發(fā)師初級、中級認(rèn)證證書。

產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人 培養(yǎng)高質(zhì)量新工科人才

諸葛斌把教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目比喻成一個(gè)篩子，因?yàn)樗讶珖鴮ο嚓P(guān)領(lǐng)域感興趣的老師篩選出來并聚集在一起，可以讓高校老師與企業(yè)展開多維度合作，相互交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長。

“對于阿里一些很新的技術(shù)，我們過去即使看到了也沒有機(jī)會系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，阿里把這些最新的技術(shù)在阿里云上面實(shí)現(xiàn)出來，讓我們第一時(shí)間去了解，之后我們又能把這些新的東西帶回學(xué)校，讓同學(xué)們也學(xué)起來，這樣就可以讓學(xué)生們以最快的速度掌握最新的技術(shù)，緊跟時(shí)代的腳步?！敝T葛斌表示。

談到基于低代碼等云原生技術(shù)的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，他認(rèn)為，目前最尖端的IT技術(shù)都是在最前線的企業(yè)里發(fā)展起來的，在高校新工科人才的培養(yǎng)過程中，需要企業(yè)將新技術(shù)、新理念及時(shí)反饋到高校，由高校針對新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制作，繼而教授給學(xué)生。阿里云和釘釘宜搭的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目正是在遵循這樣的原則和模式一步步推進(jìn)著。

諸葛斌稱，“這樣一來，具備了新技術(shù)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能夠在就業(yè)時(shí)把新技術(shù)盡快地用起來。于企業(yè)而言，也是為他們貢獻(xiàn)了人才。于社會而言，則是為數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新提供強(qiáng)大的動力。”