學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，如何抓好黨建工作，使黨建工作與教學(xué)工作融合發(fā)展是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重中之重。黨建工作最根本的目的就是為教育教學(xué)工作提供思想理論依據(jù)和動(dòng)力保障。
教師黨員的身份比較特殊，因?yàn)檫@個(gè)群體中的人既是黨員，又是教師。我想，其實(shí)單單作為教師，本身就是要求“學(xué)高為師，身正為范”的，因此，就是作為普通的教師，我們也是要求其要發(fā)揮先鋒模范作用的。而按照黨員先進(jìn)性的要求，教師黨員應(yīng)該比非黨員的教師要體現(xiàn)出更強(qiáng)的先鋒模范作用才算是稱職的。
只有在黨支部的引領(lǐng)下，黨建工作和教學(xué)工作一起抓，才能起到良好的效果。
一、堅(jiān)定理想信念，牢記教書育人使命
理想信念就是指揮棒。每個(gè)人要想在人生中奏出和諧的篇章，就離不開理想信念這跟指揮棒的正確指揮不開堅(jiān)持。所有教師要堅(jiān)定教育信念，不放棄一個(gè)孩子的理想信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用。面臨著各種各樣的問題，只要堅(jiān)定理想信念才能完成黨員教師不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。這個(gè)過程需要有相當(dāng)?shù)男判暮兔鎸?duì)困難的勇氣，迎難而上。
二、提高道德修養(yǎng)完善自身魅力
有人說，“教師的工作是個(gè)良心活”。這句話體現(xiàn)的是一種公眾輿論的力量和教師的自我評(píng)價(jià)。因此，提高教師的道德修養(yǎng)之重要，便可見一斑了。教師中絕大部分是有一定學(xué)識(shí)的人，采取柔性化一點(diǎn)的方法來促成這種提高，應(yīng)該會(huì)比剛性的措施效果要好一些。
三、不斷學(xué)習(xí)政治理論、增強(qiáng)自身覺悟
我們都是渺小的個(gè)體，在我們遇到困惑和艱難時(shí)，需要良好的心理素質(zhì)和較高的政治覺悟幫助我們?nèi)?zhàn)勝困難，不斷地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，增強(qiáng)自身覺悟，無論在黨建學(xué)習(xí)方面還是在教學(xué)工作方面我們都能夠?qū)λ欣щy迎刃而解。
四、要落實(shí)到行動(dòng)、加強(qiáng)自身監(jiān)督
不管是理想信念，還是道德修養(yǎng)，亦或是學(xué)習(xí)的成果，展現(xiàn)出來，往往需要靠行動(dòng)。要將黨建工作與教育教學(xué)工作進(jìn)行融合。
我校黨支部堅(jiān)持先鋒引領(lǐng)，讓黨員教師成為示范標(biāo)桿。在全校教師例會(huì)上，開辦黨員講壇，實(shí)現(xiàn)黨員自我教育、相互教育。推進(jìn)志愿服務(wù)，開展“黨員學(xué)困生幫扶”“、“黨員教師青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，“黨員示范課”、“我為群眾辦實(shí)事-留守兒童生日會(huì)”與留守兒童手拉手、心連心。創(chuàng)建黨員示范崗，設(shè)置黨員先鋒崗、志愿服務(wù)崗等多個(gè)“黨員責(zé)任示范崗”，黨員教師帶頭上示范課，聚焦課堂，爭(zhēng)當(dāng)減負(fù)增效提質(zhì)能手，以點(diǎn)帶面整體推進(jìn)，激發(fā)黨組織的生命活力，凝聚教育改革發(fā)展的巨大力量。用自身實(shí)踐將黨建工作和教育教學(xué)工作融合在一起。
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