德育滲透教學，名師潛心耕耘，文化浸潤學生，南陽市第十四中學——
走進學生心靈 播撒愛和幸福
當你踏進南陽市第十四中學校園的那一刻，你就開始了一次幸福的旅程。
“立德樹人、智慧成長”的展板櫥窗和文化墻，讓你感受到“自主管理的特色”和“智慧教育的魅力”，體會到“用自主分享幸福，用智慧凝聚力量，用特色引領發(fā)展”的辦學特色。
“我身邊的微感動”師生征文，溫暖真切的一篇篇小故事，讓你心生愛的力量。
一群有愛而負責的老師，他們用激情耕耘三尺講臺，讓你不由被深深感染。
校光榮榜上，線上課堂“屋頂教師”蘇文霞，2020年南陽市新時代好少年“草棚女孩”王斯睿，讓你領略“四度”教育之花的精彩綻放。
市十四中——一個處處跳動著幸福音符的九年一貫制學校，校園里充滿了陽光，流淌著幸福,蕩漾著希望。
德育潤澤心靈 品行點亮人生
辦有高度的教育，繪出學生多彩人生。
記者瀏覽該?；顒邮?，只見“紅旗飄起來”“校園廣播響起來”“黨、團、少先隊員動起來”“業(yè)務精起來”等畫面如一縷春風拂面，沁人心脾。“人生初始氣象新 春暉萬里師生親”教師節(jié)感恩活動、“初心最美”師德標兵評選、“尋訪紅色足跡 致敬革命先烈”勵志教育、“追問初心勇?lián)?牢記使命再出發(fā)”主題黨日活動微視頻，鼓舞人心，催人奮進?！爸戮醋蠲滥嫘姓摺敝黝}班會征文賽，寫滿了一種奉獻精神，激勵師生好好學習，為中華之崛起而讀書。
“這是學校圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育的工作思路，以德育創(chuàng)新為動力，以養(yǎng)成教育為核心，以隊伍建設為重點，以班級管理為突破口。正是以文化活動為抓手，以德立校，黨建引領，活動搭臺，才辦出有高度的教育來?！毙ｉL徐士明向記者娓娓道來，德育評價機制的健全，不但啟迪教師的理想信念，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且完美實現(xiàn)了“支部強起來、師生精神抖起來，育人強起來、校園美起來”的智慧教育目標。
在市十四中校園，以德育實踐潤澤學生心靈，辦有家國情懷的教育，成為流動的風景線，格外引人注目。
傾情演繹教學 打造名師梯隊
用心用情幫助“學生扣好人生第一?？圩印?。
“能陪伴學生健康成長，是我們最欣慰和幸福的事。”徐士明如數(shù)家珍地向記者介紹，為了讓一批高素質(zhì)教師隊伍迅速崛起，他們以“名師領銜、骨干帶教、團隊合作”為原則，圍繞“入門、成長、高原、創(chuàng)造”四個環(huán)節(jié)，發(fā)揮教研組、年級組和備課組的集體智慧和力量，對教師進行專業(yè)化技能培訓。同時，又制訂“新教師入門指導計劃”，啟動“青藍工程”，開展“教學技能大獎賽”活動，著力提升教師教學水平。在教學過程中，堅持頂層設計，成立以校長為領頭雁的管理團隊，以課題為帶動，對教學改革進行整體規(guī)劃，狠抓中堅力量，打造高效課堂，夯實學科教研，強化培優(yōu)補差。就魅力團隊的鑄造，該校成立了“學術研究團隊”“教學能手團隊”“紅燭團隊”“雅韻文學團隊”“課改先鋒團隊”等興趣團隊，教師們杏壇綻芬芳，學海競風流。
很快一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍脫穎而出，柳娜、張陽、田果、劉洋、段燕、馬莉莉、黃勉等省市級學術技術帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師在三尺講臺上更是出類拔萃。
厚植校園文化 激揚青春夢想
漫步校園，融入“三風一訓”“制度公約”“名人格言”“本土文化”等文化元素的活動展示墻、文化長廊；懸掛道德模范、美德少年、最美教師、星級學生的表彰展板；“班級名片”“人人有事干，事事有人管”“班級公約”“小組公約”“小組量化評比”“小組晉級榜”“班級誓言”“班徽班歌”的教室文化展板。這些景觀文化、“一樓一景”樓宇文化、“一室一景”班級文化、“小走廊，大世界”走廊文化，融入社會主義核心價值觀、核心素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、雷鋒精神、書法、美術等墻壁文化，閃現(xiàn)在校園的每一個角落，浸潤心靈，啟迪智慧。
“之所以能營造這么好的氛圍，是因為學校構建了班級、年級、學校自主管理評價體系，為學生自主發(fā)展提供了最大規(guī)模、最高規(guī)格的展示平臺所產(chǎn)生的結果?！毙焓棵鞅硎?，無論是升旗儀式、開學典禮、課間操、運動會、藝術節(jié)、期中期末表彰會，把這些重大活動交由學生自主組織，讓他們成為校園舞臺上的主角，去展示自我、認識自我、成就自我，在自主的天空里暢想青春、點燃夢想。
厚植校園文化陶冶師生情操，狠抓自主管理促進學生全面發(fā)展，辦有厚度的教育,是該校辦學的又一大亮點。
分享幸福時光 奠基美好未來
在市十四中校園里，處處流淌著有溫度、有靈魂、有激情的教育氣息。
“辦有溫度的教育，是以孩子身心是否得到健康發(fā)展為標準?！毙焓棵骼L聲繪色地介紹，學校始終把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，形成各學段德育工作整體規(guī)劃、分層遞進、螺旋上升、有機銜接、系統(tǒng)推進的工作格局，加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培育奮斗精神，培養(yǎng)有責任擔當、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。通過抓好“微德育”，貫穿“慢德育”，綻放“暖德育”，關注教育細節(jié)，以細節(jié)提升德育質(zhì)量，為學生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的道德基礎；通過教師家訪、座談，對學困生和貧困生進行心理疏導、學習輔導、愛心資助，實現(xiàn)既扶智又扶志；通過構建學校、家庭、社會三位一體的育人共同體，打造市十四中“家委會精品課堂”，實現(xiàn)開門辦學，協(xié)同教育，共贏發(fā)展。
如今，在市十四中這片沃土上，用激情、熱情、真情、溫情“四情”投身教育，精耕高度、深度、厚度、溫度“四度”教育，用愛心、靜心、恒心、耐心“四心”浸潤學生成長之路正在該校落地生根，展現(xiàn)著無比的生命力。（全媒體記者 王秀云）
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