為幫助學(xué)生形成科學(xué)的成就目標定向，建立積極的學(xué)業(yè)傾向，促進學(xué)生發(fā)展和學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，3月14日上午，石家莊42中心理組在悅青春心理發(fā)展中心進行了“2022年第四屆校級課題中期匯報交流會”。此次匯報課題為《中學(xué)生成就目標定向與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究》，由郭佳穎老師進行課題匯報講解及分享。
匯報內(nèi)容共分為四個模塊，分別是選題依據(jù)、研究目標、主要進展和結(jié)果以及下一步研究計劃。
郭老師提到，當(dāng)學(xué)生成就目標定向不同時，學(xué)習(xí)結(jié)果也會受到影響，因此學(xué)生建立良好的成就目標定向?qū)W(xué)生的自身發(fā)展是十分重要的，本課題研究目標是通過探討成就目標定向差異以及學(xué)生的目標定向現(xiàn)狀，探討中學(xué)生的不同成就目標定向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的影響，通過改變學(xué)生成就目標定向來影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，幫助學(xué)生更高效、更快樂地學(xué)習(xí)；之后，郭老師表示目前課題正在進行中學(xué)生成就目標定向調(diào)查問卷的修訂，課題最終會以論文《中學(xué)生成就目標定向及其學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究》的形式呈現(xiàn)。
最后，郭佳穎老師對本次課題進行總結(jié)，表示未來的研究仍需要開展大量的對比研究，擴大研究對象范疇，使用多元化的研究方法，驗證成就目標定向結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)性，探明成就目標定向影響機理，提升成就目標定向的應(yīng)用價值，促進廣大學(xué)生學(xué)業(yè)成就發(fā)展。
心理組將課題研究與教學(xué)密切結(jié)合：楊祎娉老師分享了在引導(dǎo)學(xué)生使用SMART原則制定目標時的操作細節(jié)，張少昆老師講解了引導(dǎo)學(xué)生運用元認知改變認知的注意事項，郜廣存老師解讀了采用生涯彩虹圖探索學(xué)生成就目標的可行方案。
心理組將以此次課題匯報為契機，不斷提高本組的科研能力和教學(xué)水平。
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